小班：小老鼠上灯台（重点领域：音乐）

活动目标：

1.学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在成人带领下学习分角色游戏。

2.借助教学图面理解游戏的内容和情节，尝试用身体各部位作灯台，用不同的动作表现“小老鼠滚下来”。

3.乐意参与集体游戏活动，体验游戏中“猫来了”的紧张情绪和逃回家后的快乐情绪。

活动准备：

1.环境准备：座椅排成半圆形。（删除）

2.物质准备：猫的头饰1个，音乐。幼儿操作材料：《小老鼠上灯台》。（删除）《小老鼠上灯台》图片。

活动过程：

1.复习律动“小动物走”。

教师鼓励幼儿提出自己想表现的小动物名称，并带领幼儿听音乐合拍地做动作。

教师：我们可以学哪些小动物走？（删除）

1.出示图片，引发幼儿兴趣。

教师出示小老鼠图片，引导幼儿观察画面，感受小老鼠的心情。

教师：这是谁呀？小老鼠怎么了？我们一起来听一听吧。

2.幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容。

幼儿边看图片边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事。

教师组织幼儿围绕故事内容做简短谈话。

教师：小老鼠爬到哪里偷油吃？谁来了？小老鼠是怎么下来的？请小朋友仔细听一听。

3.幼儿倾听教师范唱歌曲《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。

教师完整范唱歌曲，通过提问帮助幼儿回忆歌词内容，引导幼儿用歌词回答。

教师再次范唱歌曲，引导幼儿感知歌曲的节奏。

教师：小老鼠又想上灯台偷油吃了，这次它又是怎么下来的呢？我们再来听一听，请你们一边听一边跟老师拍手。

4.幼儿学习演唱歌曲并创编动作。

教师引导幼儿创编上灯台的动作，启发幼儿用身体的任一部位当灯台，用手模仿小老鼠一下一下爬灯台的动作。

教师：我们可以把身体的什么部位当灯台？小老鼠是怎么到灯台上的？

教师边唱歌，边带领幼儿按节奏一拍一下地从下往上做小老鼠上灯台的动作。

教师引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景。

教师：猫来了，小老鼠是怎么下来的？“滚下来”怎么做？（请幼儿创编不同的滚动动作，如双手握拳在胸前转动、双手食指在胸前转动等）

幼儿边倾听教师演唱边跟着教师完整地做表演动作。

幼儿边演唱边跟随教师做歌表演动作。

5.幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台“。

教师围绕游戏规则组织幼儿讨论。

教师：小老鼠怎么才能知道老猫来了？（引导幼儿学猫叫，表示猫来了）老猫在什么时候发出叫声？老猫叫几声后出来抓小老鼠？老猫来了，小老鼠怎么做才不会被老猫吃掉？（引导幼儿说出“从高处滚下来逃回家”或“从高处滚下来蹲下”等）

教师扮演老猫，幼儿扮演小老鼠，根据幼儿讨论的规则进行练习。

教师扮演老猫，幼儿扮演小老鼠，共同玩游戏。

（添加：邀请一位小朋友扮演小猫，其余幼儿继续扮演小老鼠，共同玩游戏。）

《小老鼠上灯台》故事内容

一只小老鼠肚子很饿，它看到主人家的灶台上有一碗油，于是便爬上去，走到油碗旁边，它担心自己脚一滑，出不来了。便小心翼翼的伸出脑袋往碗里够着甜，结果油越来越少，它的头越来越往碗里够，脚下一打滑，栽了进去。因为身子全部沾满了油，出也出不来。这个时候，主人家的花猫来了，闻到了老鼠的气味，便纵身一跃跳到灶台上，果然看到老鼠在里面，老鼠一看到花猫，便‘嗖’的一下跳了起来，连滚带爬跌跌撞撞滚了下去。花猫便追了过来，因为老鼠身上的油太滑，牵引着它滑进洞口，花猫扑了个空。