小班：谁咬了我的大饼（重点领域：语言）

活动目标：

   1．理解故事，初步了解不同动物的咬痕特征。

2．尝试在观察、表达情境游戏等活动中，进行多种形式的表达。

3. 愿意参与讲述，体验创造性表达的乐趣。

活动准备：

　　1．小动物图片、大饼展示板。

2．《谁咬了我的大饼》PPT、绘本。

3. 幼儿在生活中吃饼干时观察的经验。

活动过程：

（一）导入活动，激发幼儿的兴趣。

　1．教师：今天我带来一个好朋友（小猪），它有一个最喜欢的东西想和我们小朋友分享，你们想来看一看吗？它是什么呀？没错是一个大饼，那小猪的大饼是什么样子的呢？

2．教师：小猪做完了大饼之后，累的都睡着了，它在哪里睡着了呀？没错它在大饼上睡着了，看来小猪真的很喜欢它的大饼呢！

3．教师：小猪睡醒之后，它的表情怎么样？你感觉它是什么心情呢？小猪有点不开心，那你知道为什么吗？看看它的大饼怎么样了。原来是它的大饼上也有一个牙印，但不知道是谁咬了一口，幼儿猜测。

（二）结合图片，理解故事前半部分。

1．教师出示图片，小猪找到了小鸟，他会怎么问小鸟呢？（自主想象，回答）那我们来听一听小猪到底是怎么问小鸟的“小鸟，是你咬了我的大饼吗？”我们一起来问问小鸟，你们觉得是小鸟咬的吗，小朋友有不一样的想法，那我们听听小鸟是怎么说的吧：不是我，不信我咬给你看。说着小鸟在大饼上咬了一口。引导幼儿观察小鸟的牙印。小鸟的牙印是什么样的呢？

2. 幼儿大胆猜想，并进行创造性表达。

3. 教师：小猪接着又来问谁，出示小兔子并观察牙印和练习对话。 

4. 教师：小猪又找到了谁？小狐狸，谁能来扮演小猪来问问狐狸呢？谁来扮演小狐狸来回答小猪？

（三）幼儿观察最后两个牙印并猜测是哪个小动物的牙印，出示鳄鱼和河马，理解故事后半部分。

1. 教师：小猪还去询问其他的小动物，你们仔细观察牙印并猜测，小猪又去问了谁？

2. 幼儿大胆猜想，并进行创造性表达。

（四）结合幼儿配对动物和牙印，完整欣赏讲述故事。

1. 鼓励幼儿大胆表达。故事的名字叫《谁咬了我的大饼》。

2. 幼儿结合PPT，尝试完整讲述故事。

活动延伸：

区域活动：把小动物图片投放到语言区，供幼儿再次讲述故事。