小班：放风筝（重点领域：语言）

活动目标：

1．熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。

2．通过观察画面以及想象创编活动，理解童话故事的内涵，并创编故事中的部分情节。

3．积极参加创编活动，学会大胆表达。

活动准备：。

1．幼儿用书：《放风筝》（改为：PPT）

2．语言磁带、录音机、投影仪。（删除）

 活动过程：

（一）教师以提问导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

1．教师：春天来了，你们在春天里会玩那些游戏？

2．教师投影放大幼儿用书《放风筝》画面。（改为：教师:咦？这是什么？（出示风筝图片）你们会放风筝吗？）

3．教师：你们想知道小动物们是怎样放风筝的吗？我们一起来看看它们是怎样放风筝的。

（二）教师边用投影仪演示边绘声绘色地讲述故事。（改为：看PPT讲述故事）

（添加：1.讲述到小白云说当小猪风筝后提问：你绝得小白云会变成什么来当小猪的风筝？让我们来听听是不是你们说的这些。）

2.教师讲到“小白云一会儿变成小绵羊……”时，引导幼儿边学做小绵羊的动作边学小绵羊的叫声。

（添加：小绵羊长什么样？怎么叫的？）

3.教师讲到“一会儿变成大白鹅……”时，引导幼儿边学做大白鹅的动作边学大白鹅的叫声。

（添加：大白鹅长什么样？怎么叫的？我们一起来试一试。）

4.教师讲到“一会儿变成小白马……”时，引导幼儿边学做小白马跑的动作，模仿小白马跑的声音。

（添加：小白马长怎么跑的？）

（三）教师边指图边带领幼儿讲述故事。

1．教师以提问和留空填充的方式，指导幼儿完整地讲述故事。

2．教师播放故事录音，幼儿再次欣赏故事。

（四）教师带领幼儿一起想象创编故事中的部分情节。

教师帮助幼儿将想象创编的部分故事内容整理成规范的语言。例如：“小白云一会儿变成小鸭子，嘎嘎嘎叫着。小白云一会儿变成小老虎，啊呜啊呜叫着……”

（五）教师带领幼儿完整地讲述新编的故事。

活动延伸：

在日常生活中，组织幼儿进行观察云彩的想像活动。

‎