小班：三只蝴蝶(重点领域：语言)

活动目标：

1.感知、理解故事情节和角色形象,初步学习角色间的对话。

2.在了解故事和角色形象的基础上,尝试用动作进行表演。

3.感受同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感。

活动准备：

1.桌面教具:红花、黄花、白花(用皱纹纸制作),红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶。

2.红花、黄花、白花、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰。

3.录音CD(三只蝴蝶。）

活动过程：

（一）教师引导幼儿认识故事中的角色。

1.教师分别出示红花、黄花、白花、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶的桌面教具。（改为：教师出示课件。）

2.教师:它们是谁呀?

3.教师:如果红花、黄花、白花分别要找一只蝴蝶做朋友，你们觉得它们分别会选什么颜色的蝴蝶做朋友呢?为什么?

（二）教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。（改为：教师根据图片绘声绘色读故事。）

1.教师边操作桌面教具边讲故事。(教师讲故事的速度要放慢,特别是讲述角色对话时可以适当地重复。)

2.幼儿初步学一学角色间的对话。

（三）教师引导幼儿感知故事内容，学习角色间的对话。

1.教师:花园里有三只什么颜色的蝴蝶?

（1）下雨了,三只蝴蝶一起飞到红花那里,齐声对红花说了什么?红花是怎么说的?三只蝴蝶又是怎么说的?

（2）三只蝴蝶一起飞到黄花那里,齐声对黄花说了什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又是怎么说的?

（3）三只蝴蝶一起飞到白花那里,齐声对白花说了什么?白花是怎么说的?三只蝴蝶又是怎么说的?

2.一半幼儿扮演花,一半幼儿扮演蝴蝶,练习角色间的对话。

（四）教师带领幼儿在场景中一起进行表演。(播放故事录音)

1.幼儿自由选择红花、黄花、白花、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶头饰,分别扮演相应的角色。

2.教师带领幼儿边讲故事边表演。

3.讲到故事中的对话时,分角色进行对话。

（五）教师与幼儿共同讨论,体会同伴间团结友爱、不离不弃的美好情感。

教师:雨下得那么大,三只蝴蝶的翅膀都被雨打湿了，飞不动了，其实红花是让红蝴蝶避雨的,黄花是让黄蝴蝶避雨的,白花是让白蝴蝶蝶避雨的,可为什么三只蝴蝶都没有避雨呢?

活动延伸：

将黄花、红花、白花、红蝴蝶、黄蝴蝶、白蝴蝶等教具投放到语言区或者表演区。

教学材料：

三只蝴蝶

  花园有三只美丽的蝴蝶,一只是红的,一只是黄的，还有一只是白的。它们天天在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐。

有一天，它们正在草地上玩,突然下起大雨来。它们一同飞到红花那里，齐声向红花请求说:“红花姐姐，红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”红花说:“红蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友,相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一同飞到黄花那里,齐声向黄花请求说:“黄花姐姐,黄花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子下避避雨吧!”黄花说:“黄蝴蝶的颜色像我,请进来!红蝴蝶、白蝴蝶,别进来!”三只蝴蝶齐声说:“我们三个好朋友，相亲相爱不分开,要来一块儿来,要走一块儿走。”

三只蝴蝶一同飞到白花那里，齐声向白花请求说:“白花姐姐,白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!”白花说:“白蝴蝶的颜色像我,请进来!黄蝴蝶、红蝴蝶，别进来!”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可是，它们谁也不愿离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的黑云赶走,叫雨别再下了。

天晴了。太阳出来了,三只蝴蝶迎着太阳,又一块儿在花园里快乐地跳舞、游戏。