小班：大雨小雨（重点领域：音乐）

活动目标：

1.感受下大雨、下小雨时不同的声音，了解歌曲中的强弱节拍。

2.学唱歌曲，能根据歌曲内容创编动作。

3.通过联想、创造、表演，体会音乐活动的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：音乐、课件。

2.经验准备：幼儿听过强弱对比明显的歌曲。

活动过程：

（一）回忆有关下雨的经验，初步理解大雨小雨的音量。

1.引导幼儿回忆。

教师：小朋友们见过下雨吗？是大雨还是小雨呢？

2.听大雨小雨的声音。

教师：下雨的声音是什么样的呢？（添加：我们来听听。）

教师：我们来听听大雨的吧。

教师：小雨又是什么样的呢？它和大雨声音一样吗？（改为：你们觉得哪一个是大雨的声音，哪一个是小雨的声音？）

（二）欣赏歌曲《大雨小雨》，感受大雨小雨的强弱特点。

1.欣赏部分歌曲，逐句出示图谱。

教师：下大雨的时候，大雨宝宝还会唱首歌呢，一起来听一听吧。

教师：你听到了什么？

教师：下小雨的时候，小雨宝宝又会唱什么样的歌呢？

2.完整欣赏歌曲。

教师：我们看着图谱完整地欣赏一下大雨小雨这首歌吧。

3.发现大雨小雨的强弱特点。

教师：你们觉得这首歌有什么地方很特别？大雨和小雨唱的时候需要注意什么？为什么？（改为：唱大雨的时候声音怎么样？唱小雨呢？）

（添加：声音大在音乐中叫强，声音小在音乐中叫弱。）

教师：你能用其他方式来做一个强一个弱的声音吗？

（三）完整学唱歌曲，尝试创编动作。

1.看图谱学唱歌曲。

教师：大雨和小雨已经迫不及待地想听听小朋友们的歌声啦，我们看着图谱，来给他们唱一唱吧。

（添加：唱下大雨的时候要注意什么？小雨呢？）

2.多形式唱歌曲。

教师：一些图片有些害羞了，躲了起来，这下小朋友们能唱出来吗？

教师：大雨想邀请女生们来唱大雨的一段，小雨想请男生们来唱，我们来试一试吧。

3.跟随音乐创编动作。

教师：刚才我发现有小朋友已经配上了一些好看的动作了，其他小朋友们也来想一想，可以配上什么好看的动作吧。

教师：大雨可以怎么做？“哗啦哗啦”呢？

教师：那我们就唱着歌，配上这些好看的动作吧。

活动延伸：

区域活动：在音乐区投放铃鼓，尝试用铃鼓表现大雨小雨的强弱。

家园共育：寻找有大小反差的事物，创编歌曲，来园分享。