小班：幸福的叮咚(重点领域：语言)

活动目标：

1．理解等待家人的原因，明白“叮咚”代表的幸福含义。

2．能用“xx回来了，可以……”“等xx回来一起……”的句式表达对家人的关爱。

3．萌发对家人的喜爱之情，感受家庭生活的幸福。

活动准备：

　　１．经验准备：幼儿知道家庭成员的基本组成。

　　２．物质准备：《幸福的叮咚》故事音频及图片、《幸福的叮咚》故事视频、希沃课件。

活动过程：

（一）谈话激趣，请幼儿自由讨论自己家吃晚饭的情形，引出故事主题。

教师：你们家吃晚饭时，有哪些人一起吃呢？

教师：和家里人一起吃饭时，你觉得开心吗？

（二）播放故事音频及插图《幸福的叮咚》，引导幼儿说说故事内容。

１．播放故事音频及插图《幸福的叮咚》第1—2段。

教师：有个小朋友叫妞妞，她们家要吃晚饭啦。妞妞家吃晚饭前会发生什么事呢，我们一起来听听吧。

教师：奶奶炒的菜真香啊，什么时候可以吃呢？奶奶怎么说？

教师：“叮咚”是什么声音？（门铃声）妞妞听到“叮咚”怎么说？爷爷又是怎么说的？

２．播放故事音频及插图《幸福的叮咚》第3—4段。

教师：“叮咚”“叮咚”门铃又响了。这回是谁回来了？

教师：妈妈回来了，妞妞怎么说？妈妈又是怎么说的？

教师：“叮咚”“叮咚”终于爸爸也回来了，大家都回来了，妞妞心情怎么样？猜猜现在是不是可以吃饭了？

3．播放故事音频及插图《幸福的“叮咚”》第5—7段.

教师：大家对妞妞说了什么？妞妞又是怎么说的？妞妞说的时候心情怎么样？

教师小结：“叮咚——叮咚——”，爷爷、妈妈、爸爸，全家人都回来了，终于可以一起吃晚饭啦，妞妞真开心呀，妞妞喜欢“叮咚”声。

（三）完整播放故事视频《幸福的叮咚》，引导幼儿理解“叮咚”代表的幸福含义。

教师：让我们再来完整地听一遍这个故事，请你想一想，为什么说这个门铃声是幸福的“叮咚”？

教师小结：每当门铃“叮咚——叮咚——”地响起，就表示有家人回来啦。等家人都回家了，就可以坐在一起开开心心地吃晚饭，所以说这个门铃声是幸福的“叮咚”。

活动延伸：

1．家园共育：和爸爸妈妈一起亲子共读《幸福的叮咚》，理解和家人在一起是一件幸福的事情。

2．区域活动：阅读区：投放故事盒子幸福的叮咚，鼓励幼儿边操作边讲故事。