美丽课程:喇叭花电话
小班:喇叭花电话(重点领域:语言)
活动目标:
1.了解故事情节,学习和掌握文中主要对话,丰富词汇“又圆又大”。
2.通过阅读幼儿操作材料、相互讨论和表演活动,感知、理解并表达作品的内容。(改为:喜欢并尝试创编故事的结尾,并乐意和同伴一起分享交流。)
3.感受相互关爱、相互友好的积极情感。
活动准备:
1.经验准备:幼儿有过打电话的经历。
2.物质准备:希沃课件、小鸟和小田鼠头饰、纸杯电话。
活动过程:
(一)引导幼儿认识小鸟和小田鼠,了解故事中的角色。
1.出示图片,幼儿观察并描述。
教师:仔细观察图片,画面上有什么?
教师:这是一棵怎样的树?(又高又大的树)这是三只什么样的田鼠?(很小很小的田鼠)这是三只什么样的鸟?(很小很小的小鸟,羽毛还没长好)
教师:在这棵高大的树上,住着三只还没长好羽毛的小鸟,那它们会飞吗?那树下住着谁呢?小田鼠很想和小鸟交朋友,可是小鸟不会飞,小田鼠不会爬树,这可怎么办呢?(幼儿猜测)
(二)故事:喇叭花电话。
1.幼儿观察画面,教师提问。
提问:(1)看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢?
(2)小田鼠为什么要在树下种喇叭花?喇叭花会变成什么?(添加:喇叭花是什么样的?(又圆又大))
2.教师和幼儿一起学习故事中的对话。
教师:小田鼠在树下怎么说?小鸟们在树上是怎么回答的?
教师:小鸟们为小田鼠唱了什么歌?小田鼠为小鸟们说了什么歌谣?
教师:小田鼠和小鸟们打电话,它们互相还会说什么?
(添加:教师:小鸟们还会为小田鼠唱什么歌?小田鼠还会为小鸟们说什么歌谣?)
(三)创设情境、角色扮演,进行故事表演。
1.幼儿自主选择头饰进行角色扮演。
(添加:教师读旁白,讲到对话时,幼儿分角色对话。)
2.幼儿自由创编喇叭花电话的对话内容,进行一对一打电话。
3.幼儿交换角色打电话。
(四)幼儿自由分享感受。
教师:你最喜欢故事中的谁?为什么?
活动延伸:
1.家园共育:家长可以在家中和幼儿一起用两个纸杯和细长的棉线制作简单的玩具电话,并与幼儿一起玩打电话的游戏,进行创造性、丰富性的语言对话。
2.区域活动:科学区:投放传声筒制作材料,引导幼儿自主制作传声筒。阅读区:投放纸杯电话、小鸟和小田鼠头饰,鼓励幼儿两两相伴,分别扮演小田鼠和小鸟进行对话表演。
附故事:
喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小小鸟。树下住着三只小田鼠。小鸟想找小田鼠玩,可是他们还没长好羽毛不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是他们不会爬树。一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。小田鼠在树下问:“喂,是小鸟家吗?”小鸟在树上答:“喂,是小田鼠家吗?”小鸟们为小田鼠唱歌:“嘀嗒,嘀嗒,嘀嘀嗒。”小田鼠为小鸟说歌谣:“大尾巴长,大尾巴大”一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。
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