小班：朋友多又多（重点领域：数学）

活动目标：

1．能将具有相同用途的物品进行匹配。

2．会用语言表达相同用途物体之间的关系，如牙膏和牙刷是好朋友。

3．较积极地参与活动，体验找朋友的乐趣。

活动准备：

1．物质准备：锅、水壶、洗碗布、洗洁精碗、筷子、铲子以及花洒、洗衣粉、洗澡盆、毛巾、沐浴露等实物。

2．经验准备：幼儿认识家里不同房间中常见的生活用品，能将相关联物体进行匹配。

活动过程：

（一）观察活动场景，了解找朋友活动内容。

1．观察活动场景。

教师：瞧，这两个房间分别是家里的什么地方？（教师和幼儿一起说自已判断的的理由）

2．了解活动内容。

教师：有一天，爸爸妈妈出门了，生活用品从厨房和卫生间偷偷流了出来，玩起了“找朋友”的游戏，我们听筒它们要找什么朋友。（教师讲述故事《好朋友》）

3．理解故事内容。

教师：炒锅找谁做朋友？它为什么找铲子做朋友呢？（引导幼儿说出它们都住在厨房里，都是用来炒菜的）

教师：花洒为什么要找毛中做朋友？（引导幼儿说出花酒和毛巾都住在卫生间里，都可以用来洗澡）

（二）给生活用品找更多朋友，感知某物体与相关物体之间的关联性。

教师：妙锅还有其他的好朋友吗？我们在教室里找一找，看看能不能找到它的好朋友。（鼓励幼儿认真观察并寻找教室中的其他物品与炒锅进行匹配，用“做什么事情时要用XX和XX，XX和XX做朋友”讲述自己的操作的结果并大胆地说出理由。）

（三）幼儿操作，学习将相关联物体进行匹配。

1．了解操作内容和规则。

教师展示操作材料：还有一些小伙伴需要大家来帮忙找朋友呢。

第一组：放在哪里呢。

教师:看一看、说-说，贴纸中有哪些生活物品?这些物品做什么事情可以用到？它们应该放在哪里？请你把这些物品贴到合适的地方。说-说“做什么事情时要用XX和XX，XX和XX做朋友”。

第二组：朋友多又多。

教师：看一看、说一说，图上有些什么？哪些图片可以和娃娃合起来说一件事情呢？请把它们用线连在一起，并说一说。

2．分组操作，教师观察指导。

教师：提醒幼儿将贴纸贴在操作单的相应位置上,引导幼儿发现与某个物体相关联的多个结果，边排边说“做什么事情时要用XX和XX,XX和XX做朋友”。对个别只能够寻找到一一个相关联物体的幼儿，可引导其迁移生活经验，说一说在使用这个物体的房间里还有哪些物体，同时鼓励已经完成一-组活动的幼儿能参与多组操作活动，并说说自己匹配相关联物品的理由。

（四）交流分享经验，体验数学在生活中的运用。

1．师幼共同小结操作情况：你给哪些物品找到了好朋友？你是怎么知道它们是好朋友的？说说你的理由。

幼儿介绍自己的操作结果，用短句“做什么事情时要用XX和XX，XX和XX做朋友”讲述自己的操作结果及配对理由。

2．教师邀请幼儿给活动室里的物品寻找更多朋友，如漱口杯可以和牙刷做朋友，也可以找牙膏做朋友，它们还可以找小朋友做朋友。

活动延伸：

1．家园共育：家长与幼儿共同尝试调配泡泡水。

2．区域活动：尝试用泡泡水和色素进行绘画。

教学材料：

炒锅对铲子说:“你是我的好朋友，我们住在厨房里，帮妈妈来炒菜。”铲子说:“对，我们是好朋友。”花洒对毛巾说。“你是我的好朋友，我们住在卫生间里，帮宝宝来洗澡。”毛中说:“对，我们是好朋友。”大家都找到了好朋友，真开心！