活动目标：

     1.学习用对唱的方式演唱歌曲，初步唱准跳进音程"哆~嗦(1~5)，尝试对即兴提问做出快速反应的演唱。

     2.注意倾听问句,借助一问一答的游戏方式，理解并掌握对唱的演唱形式。

     3.愿意参与问答式对唱游戏，在对唱活动中感受、体验与教师、同伴的情感交流。

活动准备：

1.教师指导幼儿看幼儿用书《大指歌》，初步指导五个手指的名称。

活动过程：

（一）教师带领幼儿玩手指游戏,巩固对每个手指名称的认识，激发幼儿的兴趣。

1.教师伸出手指，幼儿说出手指的名称。

2.教师说出手指的名称，幼儿伸出相应的手指。教师及时反馈幼儿的反应，鼓励幼儿参与活动。

    3.玩手指问候游戏。如教师问: "大指歌大指歌，你在哪里?”幼儿回答:“我在这里我在这里。”然后伸出的手指相互问好:“你好不好?”为演唱歌曲做准备。

（二）教师示范边唱边玩手指游戏。

    1.教师唱歌曲前半段，伸出双手大拇指;唱后半段时，将两个大拇指相对,做问好的动作。

2.教师示范歌曲，幼儿玩手指的游戏。

    （三）幼儿边玩边游戏,边学歌曲。

    1.教师唱完歌的上前半段，幼儿答后半段，同时伸出双手大拇指，唱准1-5音。

    2.交换角色，幼儿唱问句，教师唱答句。

    3.教师引导幼儿创编歌词，变换其他手指名称替代“大拇哥”。

    教师：除了大拇哥，小手上还有谁？怎么唱呢？

4.教师唱问句，提醒幼儿注意倾听，根据问句内容伸出相应的手指，并用唱的形式问答。

5.让幼儿选择唱“提问”还是“回答”，边玩游戏边演唱。教师用手势提醒幼儿，练习一问一答演唱。

活动延伸:

区域活动:音乐区里让幼儿熟悉歌词和游戏后，可以即兴编唱动物、植物、玩具、朋友名字、身体其他部位等,以此训练幼儿快速反应的能力，保持幼儿对活动的兴趣。生活区里提供各种手套,让幼儿玩手套配对、戴手套等游戏，进一步熟悉手指的名称及位置。