活动目标：

1．能将生活中相关的物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。

2. 初步尝试用“××和××是好朋友”说一说物品之间的联系。

3．愿意和同伴一起活动，体验找到好朋友的快乐。

活动准备：

1．环境准备：幼儿椅子排列成大半园。

2．材料准备：各种具有匹配关系的实物胸饰（如毛巾、脸盆、帽子、手套、衣服、裤子、袜子、鞋子、花、花瓶、杯子、盖子、碗、筷子、牙膏、牙刷等），数量与参与活动幼儿人数相等。

3．经验准备：幼儿认识常见的生活用品，能说出其名称。

活动过程：

（一）“××”可以做什么—说说物体的用途。

1．师幼佩戴实物胸饰进行活动场地，教师指着自己的胸饰介绍自己：小朋友看，我是谁？（引导幼儿说出教师胸饰上的物品名称：“牙刷”）

2. 教师：今天我佩戴牙刷的胸饰：我就是一把牙刷。

3. 教师：牙刷有什么用呢？（鼓励幼儿说出牙刷的用途）

4. 教师：对，我就是一把牙刷，每天牙刷不能少。

5. 教师：你们是什么？有什么用处？（引导幼儿观察自己的胸饰，鼓励幼儿说说胸饰上实物的名称和用途）

（二）牙刷找朋友—初步感受物品之间的对应关系。

1. 教师：我是一把牙刷，刷牙少不了我，可是，刷牙光有牙刷行不行？还需要什么呢？（鼓励幼儿根据生活经验说一说，刷牙还需要什么物品，如牙膏）

2. 教师：那你们谁是我的好朋友呢？（引导佩戴牙膏胸饰的幼儿与牙刷匹配）

3. 教师：对了，牙刷和牙膏是好朋友，它们在一起能做一件事，就是刷牙。

（三）找个朋友抱一抱—将相关物品一一匹配。

1．教师：看一看你的胸牌，想一想你的好朋友是什么呢？（鼓励幼儿自由地说一说）

2. 教师：你们想好朋友吗？每个小朋友看看自己的胸牌，找找谁能够和它合起来一起做一件事，这个“好朋友”在哪里？一边找一边说“找朋友，找朋友，找到朋友抱一抱”。找到后和它抱一抱，说一说“××和××是好朋友”，如“牙刷和牙膏是好朋友”。

3．师幼共同游戏“找个朋友抱一抱”。教师观察幼儿寻找“好朋友”的过程，引导鱼儿说清楚谁和谁是“好朋友”。

4. 教师：你们好到好朋友了吗？谁来说一说，你的好朋友是谁？你们合起来可以做什么？（鼓励每队幼儿介绍自己的好朋友是谁，说一说“和××是好朋友”）

活动延伸：

    日常活动：在日常活动中引导找到更多物品的好朋友，丰富幼儿对应与分类的经验。