小班：小象的鼓槌（重点领域：语言）

活动目标：

1．感知故事中的不同形象，丰富词汇：红红的、雪白的、金黄色的。

2．能通过教具的演示，理解故事情节和动物形象，能自主观察图片，讲述图片内容。

3．愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

1．经验准备：认识鼓。

2．物质准备：小象、蜗牛、小狗、熊爷爷头饰；小鼓、鼓槌；草地、小树背景图。

活动过程：

（一）教师出示小鼓，激发活动兴趣。

1．你们看这是什么？（小鼓）

2．我们来看看它的身体是什么颜色的？（红色）

教师：你们说得真好，用完整、好听的词语形容它。

3．再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？（白色）

教师：恩，真棒。我也用更好听的话来说，雪白的鼓面，我们一起来说说看。

4．你们看这鼓槌又是什么颜色呢？（金色，黄色）

教师：金黄色的鼓槌，我们也来说一说。

小结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。

教师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。

（二）教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事

1．讲到小鼓真漂亮时，教师手指小鼓，启发幼儿说出红红的鼓身，雪白的鼓面，还有金黄色的鼓槌。

2．讲到小蜗牛先看见了时，请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢？幼儿学一学蜗牛爬的动作。

3．讲到小狗远远地跑过来时，请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么，学学小狗的动作。（幼儿学一学小狗啃骨头的动作）。

4．讲到熊爷爷也走过来时，请小朋友猜一猜熊爷爷又会把鼓槌当成什么，他会怎么做？（幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作）。

教师：这只小鼓是谁的呀，是谁送给小象的？好听吗？我们再来听一遍，请你和我一起讲蜗牛、小狗、熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做，怎么说的？

（三）教师演示桌面教具，带领幼儿讲故事。

教师用提问及留白接说的方式，引导幼儿完整地讲述故事。

教师：现在，你们知道这是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没有题目，我们来给它起个好听的名字吧！

（四）情境表演。

老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷，其他幼儿跟着老师一起复述故事。

教师：恩，你们刚才啊都讲得很好，现在啊，老师要请四个小朋友来表演哦，谁愿意来？请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说，大胆的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老师一起讲故事。

活动延伸：

1．区域活动：在美工区继续尝试对印画，尝试不同用对称装饰不同的物品，进行印画活动。在科学区玩配对游戏，找到对称的蝴蝶翅膀进行配对。