小班：踩影子（重点领域：科学）

活动目标：

1.初步了解每个人都有影子,影子会跟随自己的动作变化而变化,丰富有关影子的经验。

2.在游戏中观察并学习表达自己的发现。

3.愿意参加探索游戏活动,注意倾听同伴的发言。

活动准备：

选择有充足阳光的时间、能清楚看到影子的场地。

活动过程：

（一）玩"找影子"的游戏。

1.教师:我有个好朋友,我到哪,它到哪,紧紧跟在我身边。请你猜猜是谁？(教师边说边有意在场地上来回走动,幼儿注意到老师的影子进行猜测)

2.教师:老师的影子在哪里?(幼儿尝试运用方位词，如“前面、后面、旁边”,说出教师影子的位置)

3.教师:你们有影子吗?你们的影子在哪里?(幼儿指出自己的影子,学习用方位词描述自己影子的位置)

4.教师:让你的影子在你的前面、后面或旁边。(幼儿跟随教师语言指令变换站位方向,并用简单的语言和方位词表述自己影子的位置,初步感受影子是始终跟随自己而变换方位的)

（二）观察影子的变化特点。

1.教师:找个朋友站在一起,比一比、看一看你们的影子,你发现了什么?(幼儿两两结伴比较、观察影子,感受每个人的影子都是和自己的身体有相同之处的)

2.教师:你的影子会变吗?(幼儿通过变换姿势,了解影子是随着自己身体动作的变化而变化的)

3.教师:你们会排队、会站圆吗?影子能排队、能站圆吗?你发现了什么?(幼儿尝试站圆、排队并能看到影子,观察并说出自己的发现,如每人都有一个影子)

（三）玩"踩影子"游戏。

通过教师和幼儿相互踩影子,进一步感知影子的特点。

教师:怎样使自己的影子不被同伴踩到呢?(幼儿积极思考让影子躲避的方法)

（四）玩“藏影子”游戏,感受物体影子的大小。

1.教师:把你们的影子藏起来。可以怎么藏,藏在哪里呢?(提出问题后,让幼儿去思考和尝试，观察幼儿把影子藏起来的方法,并给予鼓励。引导幼儿检查是否看不见自己的影子)

2.教师:你们把影子藏在哪里了?为什么见不到自己的影子了?(幼儿积极思考，有进一步探索的欲望)

活动延伸：

家园合作：家长可在家利用灯光与孩子一起玩“手影游戏”。