小班：蔬菜店（重点领域：数学）

活动目标

1.学习将常见蔬菜进行分类摆放，并用相应数量的点卡表示每种蔬菜的数量。

2.能手口一致地点数4以内数量，并说出总数。

3.初步体验与同伴共同参与买菜游戏的乐趣。

活动准备

1.材料准备：青菜、西红柿、黄瓜、茄子实物卡片(每种4个)，青菜、西红柿、黄瓜、茄子实物标记各1张；篓子若干，1~4的点子卡片各1张。蔬菜卡片，点卡，分类盒每组1个；课件

2.经验准备：幼儿对4以内数量有感知，能正确判断4以内数量；能用3以内点卡表示物体的数量。

活动过程

一、逛菜场，激发整理蔬菜的兴趣。

1.引导幼儿观察蔬菜。

教师：看，这是哪里？

教师：菜场里的菜真多，请你们说说有哪些蔬菜？

教师：我们一起去买菜吧，每人买一种菜，等会儿和好朋友说说你买了什么蔬菜。

2.讨论分类方法。

教师：这么多的蔬菜堆在一起看上去怎么样？我们买的蔬菜应该怎么摆放？什么样的菜可以放在同一个篓子里？

3.按标记分类摆放蔬菜。

教师：怎么让别人知道这个篓子里放的是XX呢？ 

教师：那我们一起把手上的蔬菜按标记放进篓子里吧。边放边说“XX（蔬菜1）和XX（蔬菜2）放在一起”。

二、匹配点卡，用点卡表示蔬菜数量。

1.蔬菜有多少。

教师：怎样知道每个篓子里有多少蔬菜呢？可以怎么做呢？

2.了解操作内容和规则。

教师：还有一些蔬菜要帮菜场的阿姨整理呢，我们一起来试一试，再说一说哦。

3.幼儿操作，巩固等量匹配的能力。

蔬菜分一分：把相同的蔬菜放到一起，并匹配相应的点卡，说一说：“多少XX(蔬菜)送几个点子。”

4.分组操作，教师适时进行指导。

教师观察幼儿给物体分类并匹配相应点卡的操作情况，鼓励幼儿独立完成操作，边操作边讲述，如“多少XX(蔬菜)送几个点子”。

4.交流分享经验，体验买菜的快乐。

教师：你给XX(蔬菜)送了几的点卡？说说你的理由。

教师：今天我们一起到菜场买菜，又帮菜场的阿姨做事，阿姨很开心，夸我们都是好宝宝。小朋友们，你们觉得今天怎么样呢？

活动延伸

区域活动：在数学区中比一比，哪个菜篮子里的数量最多。