小班：拼一拼，数一数（重点领域：数学）

活动目标：

1.尝试用圆形、正方形、三角形组合拼出生活中简单的物体。

2.学习用自己的方式（如画点、线）记录每种形状的数量。

3.愿意动手尝试，对拼图活动感兴趣。

活动准备：

1.环境准备：在班级主题环境中，布置用几何图形拼搭的图案，供幼儿欣赏。

2.材料准备：

教具：白板课件

学具：《拼一拼，数一数》（见幼儿操作材料第19页）、《几何图形片》（见幼儿操作材料第11页）、笔人手1套；榴糊、美工毛巾每组1份。

3.经验准备：幼儿认识圆形、正方形和三角形，并能手口一致地点数4以内的数。

活动过程：

（一）猜一猜神秘袋里的图形宝宝。

1.教师出示神秘箱，今天，我带来了一只神秘的袋子，让我们来看一看里面藏了什么好东西。

教师念儿歌：神秘袋呀神秘袋，神秘袋里东西多，让我先来摸一模，摸出来看是什么？（三角形）教师：这是什么啊？（圆形）

2.教师：你们想来摸一摸吗?（请个别幼儿摸出正方形、圆形，并说出图形的名称）

（二）数一数图形有几个。

1.教师：这些图形宝宝想和我们玩“捉迷藏”的游戏。它们躲在了一些图画中，你们能把它们找出来吗?

教师出示小鸡图案：这个图案像什么?（小鸡）里面藏着哪些图形宝宝?（引导幼儿辨认圆形、三角形）

2.教师：有几个圆形?几个三角形?（引导幼儿数一数每种图形的个数）

（三）记一记每种图形的数量。

1.教师出示记录单：怎样把图形的数量记下来呢?有3个圆形，应该记在记录单的什么地方呢?怎么表示有3个圆形呢?（引导幼儿观察记录单，明确记录的位置，讨论记录的方法，如画3个点子或3条线）

2.教师：谁愿意来试一试，把圆形和三角形的数量记录下来?（鼓励幼儿大胆尝试记录圆形和三角形的数量，并用自己的方式表示）

（四）操作活动，延伸活动）并分类计数。

1.了解操作内容和规则。

教师：你们想不想和这些图形宝宝做游戏呢?看看操作单上都有些什么，它们是用哪些图形宝宝拼成的，从纸卡里取出图形宝宝，照着操作单上的图样拼一拼，再数一数每种图形宝宝有几个，然后在图形宝宝下面的格子里用你自己的符号记录每种图形的数量，延伸活动）

（五）交流分享经验，体验拼图的快乐。

1.教师：操作单上有什么图案?这些图案是用哪些图形宝宝拼成的?每种图形宝宝有几个?（引导幼儿介绍自己的操作过程，与大家分享）

2.展示幼儿自由拼搭的作品。

教师：来看一看你们还用这些图形宝宝拼成了什么?

师幼共同欣赏幼儿作品，表扬能大胆拼音、有创意的幼儿。