小班：排排队（重点领域：数学）

活动目标：

1.感知比较人的高矮，会说谁矮、谁高、谁最高。

2.学习按高矮给4~5位小朋友（老师）排队。

3.较积极地参与小朋友排队的活动，体验和同伴合作排队的快乐。

活动准备：

1.环境准备：活动场地中留有幼儿自由组队进行排序游戏的空间。

2.材料准备：

教具：白板课件

学具：小红旗若干面。

3.经验准备：幼儿具备比较、判断4以内物体长短、大小的能力；能比较、判断2个物体的高矮差异。

活动过程：

（一）幼儿来排队，初步学习比较物体高矮的方法。

1.观察图片，感知幼儿之间的高矮差异。

教师出示4个幼儿的图片：排排队去郊游，春天到啦，瞧，三个小朋友要排队出去玩了，谁排前面?谁排在后面呢?（引导幼儿根据已有的排队经验讲述，矮个子的站前面，高个子的站后面）

2.迁移已有经验，初步学习比较物体高矮的方法。

教师：谁最高？谁最矮呢?（教师引导幼儿迁移比较长短的经验，两两比较，得出结果）

3.给幼儿排队，尝试按高矮不同的差异将图片进行排序。

教师：那他们应该怎么排队呢?（教师引导幼儿比较4个小朋友的个子高矮，将4个人按个子从矮到高的顺序排队）

（二）大家一起来排队，比较5以内物体的高矮

1.自己排排队，进一步学习按物体的高矮差异进行排序。

教师邀请四位高矮不同的幼儿：如果要5个人排成一队，可以怎么排呢?谁排在最前面?（鼓励幼儿讲述自己的想法，引导幼儿迁移给4个人排队的经验，找出排头，手举红旗，按高矮进行排序）

2.5个好朋友，练习按高矮差异进行排队。

教师：现在5个小朋友为一组，自己排好队，我们准备出去玩了！（引导幼儿自主寻找小伙伴，四人一组排排队，说一说队伍排序的方法。对于和同伴多人合作时无法确定自己位置的幼儿，可先鼓励其三人成组进行排序，或多观察其他幼儿的排序方法）

（三）交流游戏感受，体验和同伴进行排队活动的快乐。

1.师幼共同小结游戏情况：你们几个人排成了一队?你们是怎么排的?

幼儿介绍游戏过程，迁移表述大小、长短等物体关系的方法，讲述自己和伙伴排队结果。

2.教师：还有没有和他们排队的方法不一样的小组呢?（教师邀请用不同方式排》的幼儿，鼓励幼儿大胆地讲述自己的排序方法，引导幼儿互相学习，帮助幼儿巩固4以内物体按高矮排序的能力）