小班：喇叭花电话(重点领域：语言)

活动目标：

1．了解故事情节，学习和掌握文中主要对话，丰富词汇“又圆又大”。

2．喜欢并尝试创编故事的结尾，并乐意和同伴一起分享交流。

3．感受相互关爱、相互友好的积极情感。

活动准备：

　　１．经验准备：幼儿有过打电话的经历。

　　２．物质准备：希沃课件、小鸟和小田鼠头饰、纸杯电话。

活动过程：

（一）引导幼儿认识小鸟和小田鼠，了解故事中的角色。

１．出示图片，幼儿观察并描述。

教师：仔细观察图片，画面上有什么？

教师：这是一棵怎样的树？（又高又大的树）这是三只什么样的田鼠？（很小很小的田鼠）这是三只什么样的鸟？（很小很小的小鸟，羽毛还没长好）

教师：在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交朋友，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？（幼儿猜测）

（二）故事：喇叭花电话。

１．幼儿观察画面，教师提问。

提问：（1）看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么办法呢？

　　     （2）小田鼠为什么要在树下种喇叭花？喇叭花会变成什么？喇叭花是什么样的？（又圆又大）

２．教师和幼儿一起学习故事中的对话。

教师：小田鼠在树下怎么说？小鸟们在树上是怎么回答的？

教师：小鸟们为小田鼠唱了什么歌？小田鼠为小鸟们说了什么歌谣？

教师：小田鼠和小鸟们打电话，它们互相还会说什么？

教师：小鸟们还会为小田鼠唱什么歌？小田鼠还会为小鸟们说什么歌谣

（三）创设情境、角色扮演，进行故事表演。

１．幼儿自主选择头饰进行角色扮演。

    教师读旁白，讲到对话时，幼儿分角色对话。

２．幼儿自由创编喇叭花电话的对话内容，进行一对一打电话。

３．幼儿交换角色打电话。

（四）幼儿自由分享感受。

教师：你最喜欢故事中的谁？为什么？