小班：小象（重点领域：音乐）

活动目标：

1. 熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

2. 通过猜谜和找图游戏，尝试用“小免”“小猴”“小蛇”进行歌词替换。

3. 未获得找图机会时，努力控制情绪，不气馁，体验集体歌唱和游戏的快乐。

活动准备：

1. 环境准备：幼儿座椅围成半圆。

2. 物质准备：希沃白板课件

3. 3张小象图片（分别贴于一张椅子的椅背后面、另一张椅子的座面下方、教师的背上)。

活动过程

（一）用谜语导人歌曲。

1.教师：耳朵像蒲团，身子像小山，鼻子长又长，猜一猜，这是什么动物啊？教师将问题前置，引导幼儿对“大象”进行有意注意，再倾听教师范唱，在歌曲中辨别异同。

2.教师：有一首歌,我们来听一听，唱的是不是“大象”呢？

（二）教师在游戏中范唱歌曲多遍,幼儿感受和理解歌曲内容。

1.在幼儿说出歌曲里唱的是“小象”后，教师再次进行多遍范唱，引导幼儿关注歌词内容及顺序。

2.教师：请你听一听，歌曲里的第一句问了小象一个什么问题？（教师第一遍范唱）幼儿反馈问题。

3.教师：是这个问题吗？我们来验证一下！还请大家再听一听小象是如何回答的，是用唱歌的方式回答的吗？(教师第二遍范唱）

4.教师：小象的回答，前一句是用说的，后一句是用唱的。小象说了什么，唱了什么呢？（教师第三遍范唱)

（三）找图游戏中激发幼儿的好奇心和好胜心，引导幼儿学唱歌曲。

1.幼儿在规定地方找小象图片。

2.教师：请小朋友找一找，歌里的小象躲在哪张椅子背后呢？（有一张椅子的椅背上贴了小象图片)哟，躲在椅子后面的调皮小象找到了。听听我对小象唱了什么？（教师范唱第四遍）

3.教师：还有小象吗？我们在椅子下面找一我！（有一张椅子下面贴了小象图片）躲在椅子下面的小象也找到了！我又要对小象唱歌啦！如果你会唱，可以轻轻地和我一起唱，不会唱的地方，请你仔细听，我到底唱了什么？（教师教师范唱第五遍，幼儿轻声演唱）

4.教师：还有小象吗？（小象藏在教师的背上，教师转圈提醒幼儿）大家找一找……可是它有点害羞，不好意思出来，它说，如果你们唱歌给它听，它就出来！(鼓励幼儿演唱歌曲）

5.幼儿在大图上找“小象”。教师：森林里有只小象，它想请轻轻地、完整地唱歌的小朋友把它找出来！

6.(幼儿唱歌时，教师带领幼儿一起做动作。幼儿歌唱结束后，教师请1名幼儿进行“大图找小象”的游戏）

（四）幼儿在找图游戏中创编歌词

1.小象替换成小兔

教师：小象有长长的鼻子,在森林里它有一个好朋友，有长长的耳朵(教师做耳朵动作进行提示)，它是谁啊？谁能在森林里找一找小免？(请1名幼儿进行找图游戏）你们会把“小象”换成“小免”來唱歌吗？

教师：除了把“小象”替换成“小免”，还要把“鼻子”换成什么呢？

2.“小免”替换成“小猴”。

教师：刚刚是小免的耳朵真呀真正长，那长长尾巴爱爬树的是谁呀？

教师：我们来唱一唱“小猴”，请会一边唱歌一边做动作的小朋友来找一找小猴。

(幼儿歌唱结束后，教师请 1名幼儿进行找图游戏）

3.“小猴”替换成“长颈鹿”。

教师：有长长身体长长脖子的是谁呀？教师：它在哪里呢？(请1名幼儿进行找图游戏)

教师：长颈鹿怎么唱呢？是唱脖子长还是唱身体长呢？（根据幼儿的选择进行歌词替换和演唱)，挖掘其他已有经验进行歌词创编。

教师，我们周围还有什么动物或者物品有长长的特点呢？我们来说一说，唱一唱吧！

活动延伸：

家园共育：家长可以和幼儿一起按乐句演唱的亲子游戏