小班：小蜗牛看姥姥（重点领域：语言）

活动目标：

1．理解童话内容，感受小蜗牛看姥姥时的着急心情。

2．尝试在角色扮演等游戏中讲述小动物们的对话。

3．体验同伴之间相互帮助的美好情感。

活动准备：

1．图片：蜗牛、乌龟、鸭子、天鹅。

2．幼儿操作材料：《小蜗牛看姥姥》。

活动过程：

（一）通过进行归类游戏，帮助幼儿了解童话中动物的特点。

1．出示图片：蜗牛、乌龟、鸭子、天鹅。

2．教师在磁性板上摆出归类板：谁最大，谁最小?谁走路的速度

大                                  小

快                                  慢

3．玩归类游戏。请幼儿说说自己这样归类的理由。

（二）幼儿阅读操作材料，猜测童话内容，认识童话中的动物形象。

1．教师，一天，小蜗牛的姥姥生病了，小蜗牛要去给姥姥送药。小蜗牛在看姥姥的过程中发生了什么事呢?

2．教师出示幼儿操作材料，幼儿仔细阅读，初步了解童话内容。

3．教师：画面中有谁?可能发生了什么事?

4．教师用图片记录幼儿的阅读内容：小蜗牛、蜗牛姥姥、乌龟、鸭子、天鹅。

（三）教师完整朗诵童话，幼儿理解童话内容，感受童话中小蜗牛看姥姥时的着急心情。

1．教师完整朗诵，幼儿了解小蜗牛要做的事情。

提问：小蜗牛想干什么？遇到了什么困难？谁来帮助他的?

2．教师播放录音CD，帮助幼儿记忆童话内容，幼儿用动作表达“急得泪花掉”。提问：第一个是谁来帮助小蜗牛的?成功了吗？接着谁来了？然后呢？童话里么说的?

  3．引导幼儿用动作进行表达：他们心情怎么样?“急得泪花掉”是什么样子的?谁学一学。

4．教师边操作演示教具（动物图片）边讲述童话，鼓励幼儿跟随教师讲述动物的话。

教师：童话的名字叫《小蜗牛看姥姥》，请小朋友跟着我一起学说小动物的话。

（四）角色扮演游戏：小蜗牛看姥姥，体验小动物之间互相帮助的美好情感。

1．幼儿自由地随着画面和音频扮演小动物，讲述动物们的话。

2．提问：姥姥最后说了什么？为什么这么说?小动物们帮了小蜗牛心情怎么样?小蜗牛得到大家的帮助心情怎么样?你愿意帮助你的朋友吗？