小班：我家有几口（重点领域：音乐）

活动目标：

1．初步感知歌曲旋律及歌词，在与教师玩“掰手指、点人数”等游戏中，逐步学唱歌曲。

2．借助对全家福照片的观察，了解家庭成员的称谓与数量，并尝试用工整替换的方法，创造性地仿编歌词。

3．演唱中，能根据照片中实际人数进行点数与计数，体验将家庭成员仿编进歌曲里的乐趣。

活动准备：

1.物质准备：

（1）全家福照片1张（照片中有爸爸、妈妈和孩子，孩子手中抱着一个布娃娃），幼儿

每人带1张自己家的全家福照片。

（2）音乐CD、播放器。

2.经验准备：

（1）幼儿有手口一致点数1~5的经验

（2）幼儿事先看过自己家庭的照片。 

活动过程：

（一）教师呈现全家福照片，引出歌曲。

1. 教师：看！这张照片上都有谁呢?一共有几口人?（引导幼儿用掰手指的方法，说一个人伸一个指头，最后说出总人数）

2. 幼儿自由表述对照片中人的称谓与人数的观察。

3. 教师：听听照片中的小朋友是怎么说的。

（二）教师范唱歌曲，引导幼儿感知与欣赏。

1. 教师以照片中小朋友的身份慢速清唱歌曲，幼儿欣赏。

2. 教师：歌曲中，小朋友说他家有几口?（四口）怎么会有四口人?加上了谁?（布娃娃）

教师：我也来数数看，是不是有四口。

3. 教师边慢速范唱歌曲，边掰手指演示点数的节奏，进一步帮助幼儿感知“加上布娃娃有四口”。

4. 教师：是不是有四口?（是）

（三）幼儿学唱歌曲。

1. 教师以“掰手指”游戏，引导幼儿感知歌曲。

教师：这次老师唱歌时，请你们掰掰自己的手指数一数。

2. 教师带领幼儿边唱歌边任意掰自己的手指计数，并重点感知末尾“再加一个布娃娃。哟，有四口！”的唱法。

3. 教师以“点人”游戏进一步引导幼儿学唱歌曲。

教师：这次唱到“爸爸、妈妈、我、布娃娃”时，老师点到谁，谁就站起来。

4. 教师带领幼儿边唱歌边玩“点人”游戏2~3遍，再次感知歌曲中家庭成员数量。

（四）教师运用反思评价方法，鼓励幼儿尝试完整地演唱歌曲。

1. 教师：你们会唱这首歌了吗？试试看。

2. 教师根据幼儿演唱的情况，酌情引导幼儿进行反思与调整。

（五）教师引导幼儿玩“唱唱自己全家福“游戏，进行仿编歌曲。

1. 教师：请你们拿出自己带来的全家福照片，看看上面都有谁，有几口人。

2. 幼儿边看照片，边自由表述照片中的成员与人数。

3. 教师邀请个别幼儿介绍照片上的家庭成员及人数

教师：XX家有谁呀?有几口人?我们来数一数。怎么把他们家里的人唱到歌曲里？

4. 教师引导幼儿尝试用工整替换方法演唱歌曲，体验创造性地仿编歌曲的乐趣。

例1：“爸爸、妈妈，还有我，再加一个小弟弟（或小妹妹、小花猫），有四口。”

活动延伸：

1. 领域渗透：结合社会活动，让幼儿认识自己的家庭成员。