中班：拍手唱歌笑呵呵（重点领域：音乐）

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。

2.引导幼儿即兴创编，两两结伴创造性地进行表演唱。

3.尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。

活动准备：

1.幼儿已有两两结伴的经验。

2.做圆形位子。

活动过程：

（一）教师引导幼儿初步感知、理解歌曲前半段的内容。

1．教师邀请一名幼儿与自己面对面站好，并相互眼睛看着眼睛。

2．教师：我的眼睛里有什么呢？（我的眼睛里有小朋友的形象。）猜猜看，你的眼睛里会有什么呢？

3．教师随琴声示范演唱：“你的眼睛里……我的眼睛里……”

4．教师引导幼儿两两结伴面对面相互注视，让每一个人都有机会发现：你的眼睛里有个我，我的眼睛里有个你。

5．教师引导幼儿跟唱歌曲前两句。

（二）幼儿完整地学唱歌曲。

1．教师：好朋友在一起干什么呢？

2．教师示范用弹跳的唱法演唱歌曲，琴声自然配合。

3．教师提问歌词，并引导幼儿根据歌词创编动作。

教师：好朋友见面先怎样？然后又怎样了呢？

4．教师再次演唱歌曲，并引导幼儿分析、体验歌曲的情绪和性质。

教师：和好朋友在一起“拍手唱歌笑呵呵”，感觉怎样？你发现我是怎样唱的？学学看。

5．幼儿在教师动作的提示下，尝试用弹跳的唱法练唱。

6．教师带领幼儿用跳跃的唱法演唱歌曲，体验歌曲活泼、欢快、轻松的情绪。

（三）幼儿两两结伴边唱边表演律动。

教师：你在朋友的眼睛里找到自己了吗？让我们听着音乐，与朋友一起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！

（四）教师引导幼儿替换“笑呵呵”处的歌词，进行表演唱。

1．教师引导幼儿迁移生活中与朋友交往的经验，创编“笑呵呵”处的歌词。

教师：平时除了和好朋友“笑呵呵”，你们还会干什么呢？

2．教师选用个别幼儿的创新意见（如拉拉手或点点头），然后用动作提醒幼儿替换“笑呵呵”处的歌词并演唱歌曲。

3．由提出创新意见的幼儿带领大家演唱并欣赏新创作的作品。

活动延伸：

区域活动：区域活动时，和小伙伴一起创编歌曲并表演。