中班：下雪天，像过节（重点领域：语言）

活动目标：

1．欣赏诗歌，感受诗歌所表现的下雪天的美景，以及人们在下雪天的欢乐情绪。

2．通过对比小图片和讨论的方式，理解诗歌所用的比喻手法。

3．学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

1．下雪天的背景图一幅。（删除）

2．覆盖着雪的小车、房屋、树、面包、蛋糕、薯条、男孩、女孩、小狗、小猫的小图片。（添加：电子课件PPT。）

3．诗歌录音。

活动过程：

（一）教师依次出示（小车、房屋、树）小图片，引起幼儿对下雪天经验的回忆。

1．教师依次呈现小车、房屋、树的图片，鼓励幼儿根据已有经验大胆地说一说。

教师：这是什么？它们有什么变化？是谁让它们发生这种变化的？

2．教师引导幼儿进一步拓展话题：你们喜欢下雪天吗？为什么？

3．教师：有一首好听的诗歌讲的就是下雪天的事情，我们一起来听听，看里面说了些什么？

（二）教师和幼儿共同欣赏诗歌，感受诗歌的优美意境。

1．教师配乐朗诵诗歌（改为：播放诗歌录音），幼儿欣赏。

2．教师：诗歌里说到了哪些东西？它们都有什么变化？

3．教师根据幼儿的回答，依次出示大背景图和小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫小图片。

（三）集体学习诗歌，理解诗歌所运用的比喻手法。

1．教师利用大图带领幼儿轻声地朗诵一遍诗歌。

2．教师：诗歌中说下雪天的小车、房屋、树像什么？为什么像？

3．教师：这么说好听吗？

4．教师根据幼儿回答，依次出示小车和面包、房屋和蛋糕、树和薯条的小图片，并将它们排列整齐。

5．通过比较实物和喻体的图片，帮助幼儿理解是雪使这些事物变得像另外一种东西。

（四）引导幼儿讨论，进一步理解诗歌的内容。

1．教师出示男孩、女孩、小狗、小猫的图片。

教师：诗歌中还说到了谁？它们是怎么出来的？

2．教师：诗歌中说下雪天像什么？为什么这样说？

3．引导幼儿根据已有经验说一说自己在下雪天里会做的事情。

（五）师幼朗诵诗歌，进一步感受诗歌的美。

1．利用大背景图和小图片相结合的方法，师幼共同朗诵诗歌。

活动延伸：

区角活动：教师可继续和幼儿讨论：“下雪天，世界还会发生什么变化呢？”鼓励幼儿将自己的发现创编进新的诗歌中。