中班：加油干（重点领域：音乐）

主备：陈欣怡       执教：钱飞燕

活动目标：

1．熟悉乐曲的旋律，感受歌词所表达的劳动风格，学习用唱、演奏的方式为歌曲伴奏。

2．在教师体态的暗示下随乐演奏，并通过乐器音效的对比，选择合适的乐器为歌曲的不同节奏部分伴奏。

3．根据歌词的歌唱速度，调整演奏乐器的速度，努力跟上音乐的节奏进行演奏。

活动准备：

    1．小鼓、小铃、圆舞板（数量之和与幼儿人数相当）。

2．幼儿操作材料《加油干》，音乐CD、播放器。

活动过程：

（一）幼儿对比欣赏《》油干》和《瑶族舞曲》的A段。

1．幼儿听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将幼儿操作材料《加油干》上的图与音乐匹配。（改为：与课件上的图片相对应） 

教师：大家看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，你觉得哪一段音乐说的是图上小朋友做的事情？

（二）教师范唱歌曲，感受歌曲表达的劳动风格。 

1．教师范唱歌曲，引导幼儿重点倾听象声词部分。

教师：我要唱一唱这首歌曲，为抬桌子的小朋友加油。请大家仔细听听，在用力加

油的时候，我唱了什么？

教师范唱歌曲1~2遍，幼儿主要倾听象声词"嗬嗨"。

2．教师歌唱，幼儿尝试用动作表现"嗬嗨"处的力量。

教师完整歌唱歌曲，幼儿创编有力量的动作表现"嗬嗨"。

3．教师歌唱，幼儿尝试用动作表现歌曲中间快速的部分。

幼儿创编歌曲的中间部分，快速鼓励同伴做劳动的动作，如拍手。教师歌唱，幼儿尝试随音乐做动作。

（三）教师出示三种乐器，幼儿倾听并配器。

1．幼儿倾听三种乐器的声响，比较音量的轻盈与厚重。

2．幼儿将乐器与"嗬嗨"与［5][6][7］小节匹配。

3．教师随乐歌唱，幼儿分声部模仿不同的乐器动作，分别匹配"嗬嗨"一拍一下与［5]

[6][7］小节半拍一下的不同节奏。

教师：敲击小鼓的空手动作可以怎么做？使用圆舞板的方法？使用小铃的方法？听着我唱歌，大家来试试用乐器为我加油。

教师歌唱，分声部指挥幼儿使用乐器为教师伴奏。

（四）幼儿尝试使用乐器为歌曲伴奏。

1．教师唱歌并指挥，幼儿尝试使用不同的乐器为其伴奏。

2．部分幼儿唱歌，部分幼儿尝试使用不同的乐器为其伴奏。教师：谁愿意来劳动，和老师一起唱劳动的歌曲呢？（根据幼儿的情况，可以更换唱歌的幼儿，让大家有机会承担不同的事情） 

（五）幼儿可以尝试交换乐器，随歌曲演奏乐器。 

活动延伸：

1．区域活动：在后续的活动中，对口呼的加油口令可以做一定的替换和创编，让幼儿感受到劳动号子有不同的口呼节奏，都很有力量。也可以尝试更换一些别的乐器进行演奏，如擦、木鱼等。

2．日常生活：建议家长让幼儿在家里帮助父母做力所能及的事情，养成爱劳动的好习惯。