中班：勺子里的哈哈镜（重点领域：科学）

主备：刘洁   执教：刘洁

活动目标：

1．感知不锈钢勺子的凹面和凸面成像的不同及有趣。

2．初步了解哈哈镜影像变化的原因（镜面不同，有凹面和凸面）。

3．能仔细观察并用较清晰的语言描述勺子凹凸面成像的变化。

活动准备：

1．经验准备：幼儿在生活中有过观察哈哈镜的经验。

2．物质准备：希沃课件、不锈钢勺子人手1把及记录表。

活动过程：

（一）了解并讨论哈哈镜的影像效果。

1. 教师：小朋友们看，这是什么(哈哈镜），你们有照过哈哈镜吗？

2. 集体交流：哈哈镜里的自己会是什么样的呢。

（二）探索勺子里的哈哈镜。

1. 观察勺子的样子，感知、了解勺子的凹面和凸面。

教师：这也是一面哈哈镜。大家来照一照。

教师：请大家仔细观察，看看小勺子长什么样？

教师：用勺子的凹面和凸面照自己的脸会变成什么样？

教师小结：勺子的凹面和凸面能让我们脸变样子，就像一面有趣的“哈哈镜”。（增加)

2. 进一步感知勺子凹面和凸面的不同。

教师：摸一摸，说说勺子摸上去的感觉，初步知道勺子凸出来的一面叫“凸面”，凹下去的一面叫“凹面”。

3．游戏“摸一摸”。

    规则：老师说“凸面”，幼儿快速指向勺子的凸面；老师说“凹面”，幼儿指向凹面。

（三）认识记录表，了解实验要求。

1.在“？”一栏中用绘画形式记录自己的猜想，即在勺子的凹面和凸面中自己的影像是怎样的。

（四）幼儿实验并记录实验的结果。

1. 仔细观察，真实地记录自己在勺子的凹面与凸面中成像的变化。

（五）师幼分享实验结果。

1.交流实验记录。

教师：谁愿意来说一说自己在勺子里发现了什么？

2. 教师小结：小勺子有两面，一面是凸面。一面是凹面，可以把它当成哈哈镜，两面照出来的物体形状是不同的。（增加）

活动延伸：

1. 区域活动：在科学区鼓励幼儿收集不锈钢的锅盖、茶杯等，引导幼儿进一步发现凹凸面成像的规律，满足幼儿不断探索、操作的兴趣。

2. 日常生活：也建议家长继续在这方面对幼儿进行引导和关注。