小班：小动物吃点心（重点领域：数学）

活动目标：

1．正确感知4以内物体的数量，会进行4以内等量匹配。

  2. 能手口一致地点数4以内数量，说出总数。

3．能一边操作一边讲述，如“3只小猴喂3只桃子”。

活动准备：

1．环境准备：制作白板课件。

2．材料准备：

教具：小鸡图片4张（分别为1只白鸡、2只花鸡、3只黄鸡、4只黑鸡），小虫图片10张（每张上有1条小虫），小碟（或小碗）若干。

学具：第一组“喂喂小动物”（画有4以内不同数量、同种动物的动物卡片3张，如1只兔子、2只兔子……）；相应的食物玩具若干（如胡萝卜）；分类盒人手1个。

3. 经验准备：幼儿能手口一致地点数4以内物体的数量；进行过3以内等量匹配活动。

活动过程：

（一） 草地上的小鸡，正确感知4以内数量。

1．小鸡来了，教师出示小鸡图片。

教师：春天到了，小鸡出来玩了，看一看，它们长得都一样吗?哪儿不一样?（引导幼儿观察小鸡，说一说小鸡的颜色不同）

2．小鸡有几只。

教师：怎么才能知道每种颜色的小鸡有几只呢?（引导幼儿数一数每种颜色小鸡的数量，边数边说：1、2、3，草地上有3只小黄鸡；1、2、3、4，草地上有4只小黑鸡……)

（二）喂小鸡吃食，学习4以内等量匹配。

1.小鸡吃虫子。

教师：小鸡们肚子饿了。它们喜欢吃什么呢?每只小鸡要吃一条虫子，想想小白鸡、小黄鸡、小花鸡、小黑鸡分别要吃几条虫子呢?

2.请个别幼儿示范操作。

教师：小朋友们可以边喂边说，1只小白鸡喂1条虫，2只小花鸡喂2条虫。

2.送小鸡回家。

教师出示小碟子：小鸡吃饱要回家了，谁来试试送小鸡回家呢?（教师引导幼儿观察如何收拾整理材料：先把小虫5放到小碟中，再把小鸡图片放到碟子下面）

（三）幼儿操作，巩固对4以内数量的感知。

1.了解操作内容和规则。

教师：还有一些小动物们也饿啦，我们一起来帮忙喂点心吧，记住边喂边说哦。

2.幼儿操作：喂喂小动物，教师适时指导。

教师：将3张动物卡片插在分类盒里，再根据每张卡片上动物的数量匹配相应数量的食物，一边喂一边说，如“3只猴子喂3个桃子”。

小结：教师观察幼儿操作，倾听幼儿是否能边操作边讲述“几只××（动物）喂几×（量词）××（食物）。”教师可以根据幼儿的已有经验，鼓励幼儿独立完成操作并用语言较清楚地说说自己给小动物喂食的结果并及时检查。个别幼儿虽然完成了任务，但常常不能说出“几只××（动物）喂几×（量词）××（食物）”的过程和结果，或者在量词的使用上存在困难，教师应鼓励其边操作边说并且及时给予关注和提示。

第二组：送食物。

教师：先观察每种动物的数量，再在空缺处贴上缺少的食物贴纸，说一说“几只××（动物）喂几×（量词）××（食物）”。（删除）

（四）交流分享经验，体验活动的快乐。

1.个别幼儿分享操作过程。

教师：你给哪些小动物喂了点心?喂了多少呢？谁来说一说?（引导幼儿分享操作，用短句“几只××（动物）喂几×（量词）××（食物）”讲述自己的操作过程）

  2.幼儿互相验证操作结果。

  教师：这里还有小朋友的操作单，我们一起来看一看、说一说。（展示幼儿不同的操作单，引导幼儿相互检查，帮助幼儿巩固对4以内数量的感知）

活动延伸：

数学区：投放操作材料继续供幼儿操作和巩固。