小班：小小蛋儿把门开（重点领域：音乐）

活动目标：

1.初步感知歌曲，在欣赏、倾听、游戏的过程中，进一步理解歌词内容，尝试跟唱。

2.通过动作参与，尝试理解、记忆歌词，感受并尝试学唱切分音。

3.乐意参与集体演唱活动，感受小鸡破壳而出的情趣。

活动准备：

1.物质准备：鸡蛋、小鸡图片。

2.经验准备：有小鸡是由鸡蛋孵出的经验。

活动过程：

（一）出示鸡蛋、小鸡图片，调动幼儿的已有经验。

1．教师：这是什么?

2. 教师：鸡蛋里面藏着谁？

3．幼儿与小鸡打招呼，激发幼儿倾听的兴趣。

教师：你们知道小鸡是怎样从蛋壳里出来的吗?我们来听一听。

（二）通过多次倾听歌曲《小小蛋儿把门开》，初步理解歌词大意。

1．教师清唱第一遍，幼儿初步感受旋律与内容，并说出小鸡出壳的歌词内容。

教师：小鸡想出壳，小小蛋儿怎么样了?

2．教师清唱第二遍，幼儿进一步了解歌词内容，并说出关于小鸡样子的歌词内容。

教师：刚出壳的小鸡是什么样子的呢?

3. 教师单手伴奏进入歌曲第三遍，引导幼儿说出最后一句歌词内容并尝试跟唱。

教师：小鸡是怎样唱歌的？

教师：我们一起来学一学。

4. 师幼接唱，幼儿唱歌曲最后一句。

教师：老师唱小鸡出壳的部分，到小鸡唱歌的时候，小朋友一起来唱。

（三）幼儿根据歌词创编动作，通过动作记忆歌词。

1. 幼儿根据歌词内容创编相应的动作。

教师：小鸡躲在蛋壳里是什么样子呀?

教师：蛋壳是怎么打开的？

教师：“毛茸茸”“胖乎乎”怎么用动作表现?

2. 教师边范唱边做幼儿创编的动作，幼儿欣赏并明确每一句的动作。

教师：仔细看一看在歌曲的每句我们都做了什么动作？

3. 幼儿跟随教师边唱边做动作。

（四）玩“小小蛋儿把门开”游戏，进一步引导幼儿学唱歌曲。

1. 教师：现在让我们变成小鸡，准备出壳吧，看一看，这次会孵出几只小鸡来?（教师在歌曲的最后一句，用双手做小鸡的嘴巴造型，点在边唱边做动作的幼儿身上，表示这些小鸡被孵出来了，以此鼓励幼儿进一步学唱歌曲）

（五）反思评价。

1. 幼儿对自己掌握歌曲的情况进行评价。

教师：今天我们玩了一个游戏叫“小小蛋儿把门开”，你们都会唱这首歌吗？

教师：能自己唱吗?我们一起来试一试。

2. 幼儿完整演唱歌曲，进一步了解自己对歌曲的掌握情况。

教师：还有什么地方不会唱？

教师：不会唱可以请谁来帮忙？

3. 教师范唱幼儿不会唱的乐句，幼儿仔细倾听并明确歌词内容。

4. 幼儿再次练习，进一步明确旋律和歌词内容。

教师：我们跟着音乐再唱一唱这一句。

（六）幼儿边唱边完整游戏，体验小鸡出壳的乐趣。

1．教师：在草地上变成鸡蛋藏好，我们一起来玩“小小蛋儿把门开”的游戏吧！

活动延伸：

音乐活动：当幼儿熟悉歌曲后，可以引导幼儿将其他卵生动物创编进歌词，如小鸭、小鸡等。