小班：我长大了（重点领域：数学）

活动目标：

1.学习按洗手、入睡等生活事件进行的步骤排列图片，感知不同生活事件进行先后顺序。

2.能边排列图片边讲述图片的内容。

3.会按照事件进行的先后顺序做事情，初步感受到自己成长的快乐。

活动准备：

1.环境准备：活动场地中摆放一些班级幼儿参与生活自理活动的精彩照片。

2.材料准备：

教具：幼儿洗手、喝水、穿衣服、进餐等环节的照片；幼儿洗手步骤图4张（淋湿小手一抹肥皂搓出泡沫一冲洗干净一用毛巾擦干小手）。

学具：《排序卡片）（见幼儿操作材料第1页幼儿吃西瓜和幼儿起床）、《排序板》（见幼儿操作材料第3页）。

3.经验准备：幼儿在幼儿园生活中经历过洗手、喝水、穿衣服、进餐等环节，初步了解不同生活环节的基本流程；会用排序板进行大小、长短等排序活动。

活动过程：

（一）欣赏照片，激发幼儿对排序活动的兴趣。

1.观察生活环节照片。

教师：小朋友们都长大啦，在幼儿园学会了很多的本领，看一看，这些照片里的小朋友在干什么?（引导幼儿观察幼儿排队喝水、穿衣服、洗手等照片，鼓励幼儿相互介绍和补充）

2.交流洗手过程中各个环节在做什么事。

教师：怎样才能把自己的小手洗干净呢?（请幼儿说说自己理解的洗手过程，如先用水淋湿小手，然后抹一抹肥皂搓出泡沫，用水冲洗干净，再用毛巾擦干小手等）

（二）按洗手的过程排列照片，感知事件的发生顺序。

1.教师：你能将这些洗手的照片按照从开始到结束的顺序排一排吗?（引导幼儿按照“淋湿小手一抹肥皂搓出泡沫一冲洗干净一用毛巾擦干小手”的顺序排照片）

2.教师：谁来说说你是怎么给这些照片排队的?一起来听听你的介绍吧。（鼓励幼儿根据照片顺序讲述洗手的过程）

（三）幼儿操作，练习按事件发生的顺序排列图片。

1.了解操作内容和规则。

教师展示幼儿操作材料并引导幼儿观察；现在的我们已经长大了，除了洗手，我们还学会了很多本领，我把这些事情都画了下来，大家一起来帮忙给这些图片排排队吧。

幼儿根据生活事件进行的步骤，将吃西瓜、穿衣服等步骤图片按序排列在排序板上，并说一说它们进行的顺序。

2.教师观察幼儿操作，适时给予指导。

幼儿边操作边讲述事件进行的过程，教师可以根据幼儿的讲述，鼓励幼儿独立完成操作并用语言较清楚地讲述不同事件进行的顺序。如有个别幼儿虽能完成排序，但常常不能较清楚地说出事件进行的过程，教师应鼓励其先说一说每张图片的内容，再将几张图片连起来讲述。

（四）交流事件的进行顺序，感受自己成长的快乐。

1.师幼小结操作情况：你给哪些图片进行了排序?想向大家介绍做哪件事情的顺序呢?（引导幼儿回忆自己的操作过程，完整地说一说某一生活事件进行的过程）

2.教师展示5张“结束进餐”步骤照片，鼓励幼儿边排边说，如把饭菜吃完一把碗勺送至餐车一用毛巾将嘴巴擦干净一把毛巾放入脸盆中一搬走小椅子。

教师：你们真棒，都知道这些事情怎么做，真是越来越能干！ 

活动延伸：

区角活动：在数学区根据幼儿的生活经验和实际水平，提供每套3~5张幼儿熟悉的事件步骤图片进行排列。