小班：过河（重点领域：语言）

活动目标：

1.感知、理解故事情节和人物形象，学习动词“跳”“游”“荡”“架"。

2.了解故事中角色形象的特点，尝试用动作进行表演。

3.感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

活动准备：

1.桌面教具：山羊爷爷、小袋鼠、小乌龟、小猴子、大象、小猪、小鸡、小猫。

2.白板课件有小河的森林场景

3.在活动室里布置有小河的森林场景。

4.山羊爷爷、小袋鼠、小乌龟、小猴子、大象、小猪、小鸡、小猫胸饰若干。

活动过程：

（一）教师引导幼儿认识故事中的角色。

（二）1.教师分别出示山羊爷爷、小袋鼠、小乌龟、小猴子、小象、小猪、小鸡、小猫的桌面教具。

教师：它们是谁呀?

教师：小袋鼠有什么本领?小乌龟有什么本领?小猴子会做什么?小象会做什么?（渗透“跳”“游”“荡”等动词的感知。)

（二）：教师边操作桌面教具边绘声绘色地讲故事。

1.讲到“小袋鼠说………它跳过河去”时，幼儿学一学跳的动作。

2.讲到“小乌龟说……它游过河去”时，幼儿学一学游的动作。

3.讲到“小猴子说……它抓住长长的藤条，荡过河去”时，幼儿模仿一下抓住藤条荡的动作。

4.讲到“小象不说话，用长鼻子卷来一棵枯树，横放在河上，架起了一座独木桥”时，幼儿向上举起胳膊，两只手的手指对接做桥状。

（三）教师边操作桌面教具边引导幼儿讲故事。

1.教师带领幼儿一起讲故事，讲到小袋鼠、小乌龟、小猴子有办法过河时，教师停下来让幼儿接着往下讲。

2.故事讲完以后，教师提问：为什么山羊爷爷表扬小象?

（四）教师带领幼儿在场景中一起进行听说表演。

1.幼儿自由选择山羊爷爷、小袋鼠、小乌龟、小猴子、大象、小猪、小鸡、小猫的胸饰挂在胸前，分别扮演相应的角色。

2.教师带领幼儿边讲故事边表演。

3.讲到故事中的对话时，分角色进行表演。

活动延伸：

根据不同动物各自的行动特点，教师提供相应的材料，引导幼儿玩动词游戏。

在语言区提供山羊爷爷、小袋鼠、小乌龟、小猴子、大象、小猪、小鸡、小猫的教具材料，供幼儿边表演边讲故事。