小班：妈妈，我要亲亲你（重点领域：音乐）

活动目标：

1.熟悉旋律，理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。

2.通过“拼图”的智力游戏，尝试用拼出的动物名称“小猫”“小熊”进行歌词替换。

3.在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的快乐。

活动准备：

1.环境准备：小椅子摆成半圆。

2.物质准备：白板课件《妈妈，我要亲亲你》

3. 经验准备：幼儿已看过幼儿操作材料《妈妈，我要亲亲你》，能说出图中脸部各个部位，并找出缺了什么部位，添画上去。

活动过程：

（一）幼儿集体唱歌开嗓，引入歌曲。

1. 问题前置，引发幼儿对歌曲的有意注意。

教师：老师这里也有一首歌，请你所一听，歌里唱的是谁。

3. 教师范唱歌曲第一遍。

（二）通过动作、游戏，幼儿理解、记忆歌词内容和顺序。

1. 幼儿回答出“妈妈”后，教师引导幼儿对无意注意的内容进行回忆。教师第二遍

范唱时加人动作，增加视觉通道帮助幼儿理解和记忆歌词内容。

教师：大家说了这么多，歌里是这样唱的吗？我们来听一听。这一次，我的小手（左手）当小嘴巴，来亲亲妈妈，你们的小嘴巴呢?（教师范唱歌曲第三遍，根据歌词内容做相应的动作）

2. 教师引导幼儿说出歌词的顺序，通过大图的动作示范，再次帮助幼儿巩固歌词的内容和顺序。

教师：先亲了哪里，接着是哪里，最后是哪里?今天老师带来了一张妈妈的图片，我的小手当小嘴巴来亲亲妈妈，两只手来摸摸妈妈的脸。小朋友们来检查我做得对不对。

教师范唱歌曲第四遍。

3. 教师请一名幼儿对大图随歌曲重复动作。

教师：我刚才做得对吗？哪个小朋友也会?（教师请1名幼儿示范)你们的“小嘴巴”在哪里?其他小朋友来检查哦！

教师范唱歌曲第五遍。

4. 教师面对全体幼儿范唱歌曲多遍，邀请幼儿在具体歌词中做相应的动作，鼓励幼儿一同演唱。

教师：这个小朋友做得对吗？先不要回座位，你们听过“幼儿园的老师像妈妈”这句话吗?今天老师就是你们的妈妈。你先亲亲我哪里呢?用动作来告诉我，亲完额头就要……摸摸我的脸，对了！（请幼儿示范完动作回座位）这一次，我会一直唱歌哦，唱到哪一句，我来到你的面前，你就要做相应的动作，要轻轻地、温柔地。如果你会唱，和我一起唱。你们的“小嘴巴”在哪里呢?（教师范唱，按幼儿的人数，每唱一句和1—2名幼儿互动）

5.教师鼓励幼儿集体歌唱，进人反思评价环节。

教师：你们对妈妈好温柔哦，妈妈好开心啊。这首歌你们会唱了吗？需要我的帮助吗?一起唱还是我只做动作呢？“小嘴巴”准备！

（三）通过拼图游戏进行歌词替换。

1. 教师拿出小猫拼图，邀请1名幼儿拼贴，引导幼儿将歌词“妈妈”替换成“小猫”。

教师：你们唱得真好听，妈妈有一个小礼物要送给你们。看！这是拼图，可是我不会拼，我请刚刚唱歌唱得好听，表情也好看的这位小朋友来帮助我！

教师：这是谁啊？小猫说它也想要听你们唱歌！可是，你们对它唱“妈妈”吗?（不是）唱什么呢?（唱“小猫呀小猫呀……”)那我们一起来对小猫唱歌吧！你们的“小嘴巴”在哪里呀?

2. 幼儿依次两两面对面进行互动演唱。

教师：现在你对面是谁呀？是你的朋友，伸出你的“小嘴巴”亲亲他的额头，轻一点哦！再摸摸他的脸……好了，这一次，我们唱“朋友”哦！“小嘴巴”准备！

活动延伸：

领域渗透：可以在美术活动中，将对妈妈的爱用绘画的方式画出来。