中班：顽皮的小猴（重点领域：音乐）

活动目标：

1．熟悉音乐旋律，理解歌词内容，学习和练习有节奏地点数小猴，用自然的声音学唱歌曲并找到小猴。

2．通过游戏情境“找小猴”"小猴滑倒”等，努力创编属于自己的小猴滑倒动作及造型，造型后至少坚持3秒钟不动。

3．在歌唱过程中感受小猴“害人终究害己”的行为不当。在造型时努力控制自己的身体。

活动准备：

1．环境准备：幼儿围坐成圈。

2．电子白板。

活动过程：

（一）范唱歌曲，理解歌词。

1.教师讲述故事：从前呀，有只调皮的小猴，吃完西瓜皮就乱扔，结果很多动物滑倒了，到底哪些小动物滑倒了呢?我们一起来听一听

2.教师第一遍范唱歌曲，提问：哪些小动物滑倒了?

第二遍范唱，提问：谁先滑倒了?然后呢?是不是呢?我们一起听听。

提问：我问了什么?你们可以怎么回答我呢？（小猴就是他）幼儿试着说说这句回答的话。

3.幼儿通过欣赏三遍范唱，了解歌曲的歌词及后期游戏中需要使用的对答语言，并练习对答的语言。

（二）学习歌曲，寻找小猴。

1.教师第四遍范唱，示范随乐一下一下地做点兵点将找小猴的动作，幼儿跟随练习。教师在范唱的最后，问：小猴是谁啊?

2.幼儿跟随教师示范练习合拍一下下的点兵点将动作，并练习“小猴就是他”的答句。

（三）边唱边找，尝试造型。

1.教师示范，幼儿发现小猴随乐旋转的速度与音乐之间的关系。教师边唱边随乐一拍一下点幼儿进行“点兵点将”游戏，在唱到歌曲的最后一个字。“他”时，教师用手指指着自己，然后加入随乐的滑倒动作。

2.反思并与幼儿共享：当音乐快时，小猴转圈的速度就…当音乐慢时，小猴转圈的速度就…引导幼儿感知音乐和动作之间的联系。

3.一位幼儿做小猴，到圆圈中间练习B段随乐摔跤的动作

（四）幼儿反思，学唱歌曲。

1.教师引导幼儿用一人一句的方法反思自己是否学会这首歌曲，后期可以用什么方法让自己唱的更熟练。

2.幼儿努力尝试用此方法验证自己学唱歌曲的情况。

（五）点兵点将，随歌游戏。

1.教师做第一只小猴子，引导幼儿边唱歌曲边玩游戏。当唱到歌曲的最后一个字“他”时，指到谁，谁就和大家玩对答游戏，成为“顽皮的小猴”，然后做转圈滑倒的动作，成为第二只小猴子。游戏继续进行。

2．幼儿感受并尝试在游戏中跟随音乐节奏的快慢转圈，并分享教师和同伴的经验，创意做倒地的造型。