中班：我喜欢我的小毯子(重点领域：语言)

 活动目标:

1. 理解故事的情节和内容，了解小兔子是如何摆脱对小毯子的依恋。

2. 在翻阅图书的过程中，感受小兔子的心理变化和成长的历程。

3. 进一步体验成长的快乐。

 活动准备：

1. 花手帕一块，小兔手偶一个。

2.故事录音

3.故事PPT

活动过程:

（一）教师出示花手帕和小兔手偶，引导幼儿猜测他们之间的关系。

1. 教师：猜猜看，今天谁到我们班来做客了？

2. 教师出示抱着小毯子的小兔子向幼儿问好。

3. 教师：咦？小兔子为什么要拿着小毯子呢？（幼儿自由猜测。）

（二）集体阅读幼儿用书，初步欣赏故事。

1. 教师在阅读前提示幼儿注意阅读的习惯，如一页一页地翻书，一幅一幅地看画面。

2．教师幼共同听着故事录音阅读故事，加深对豆豆心理历程的感受。

（三）教师利用PPT讲述故事前半段。感受豆豆的成长及其对小毯子的依恋。

1. 教师有表情的讲述故事前半段。

2. 教师：豆豆长大了吗？为什么？

3．教师：豆豆喜欢东西是什么？他准备做些什么？

4. 教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结。

（四）教师继续有声有色的讲述故事的中间部分，让幼儿感受情节的发展变化。

1. 教师有表情的讲述故事后半段。

2. 教师：豆豆决定把小毯子藏在哪里？晚上了，豆豆想起什么，发生了什么事情？

3. 教师根据幼儿的回答用故事里的情节内容进行小结。

（五）教师讲述故事后半段，引导幼儿心理成长的历程。

1. 教师：全家怎么关心她？发生了什么变化？春天来了，豆豆发现了什么奇怪的东西？他明白了什么？

2. 教师根据回答进行小结。

（六）师幼结合故事内容进行讨论，进一步理解故事情节和内容。

1.教师：豆豆真的长大了吗？他为什么不再需要小毯子了？

（七）引导幼儿根据自己的经验，围绕“我喜欢的……”话题进行讨论，体验成长的快乐。

1.教师：小时候，你有自己最喜欢的东西吗？现在长大了你还需要吗？你是怎样改变的呢？

2.教师结合幼儿的回答进行小结，肯定幼儿的成长和进步，共同体验成长的快乐。

活动延伸：

在日常生活中利用散步、餐前准备环节，引导幼儿说一说自己成长故事以及克服的过程，展示自己成长的历程。