中班：捉迷藏（重点领域：语言）　

活动目标：

1．欣赏并理解散文诗内容，学习有感情地朗诵散文诗，感受诗歌中有趣的意境。

2．体验诗歌中“捉迷藏游戏”的快乐。尝试仿编诗句：XX躲在XX里。

3．能大方地用动作表现诗歌内容，体验与同伴共同表演诗歌的乐趣。

活动准备：

1．幼儿有寻找秋天的经验，幼儿玩过捉迷藏的游戏。

2．图片一套、背景轻音乐。

活动过程：

（一）谈话引发幼儿回忆捉迷藏的经验，激发幼儿学习诗歌的兴趣。

教师：你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？调皮的太阳也喜欢玩这个游戏，它会和谁一起玩呢？（出示太阳图标）

（二）幼儿初步欣赏诗歌，理解诗歌内容。

1．教师有感情地朗诵诗歌，幼儿完整地欣赏散文诗。

2．教师：太阳和谁玩捉迷藏？你听到有哪些颜色宝宝？

（三）观看动画欣赏散文诗，进一步理解诗歌内容。

1．教师：诗歌里的颜色宝宝躲在哪里？为什么会躲在这里？

2．教师出示图片，幼儿完整并有感情地朗诵诗歌。

教师：他们是怎么玩捉迷藏游戏的？（教师根据幼儿回答，逐个摆放前半段图标）

教师：最后太阳找到颜色宝宝了吗？（教师根据幼儿回答，逐个摆放后半段图标）

（四)在捉迷藏的游戏情境中，尝试仿编诗句。

教师：太阳一下子就把颜色们找出来了，颜色们还想玩，第二次他们又会躲在哪里呢？幼儿仿编：×躲在×里。教师：颜色宝宝还想和太阳玩捉迷藏的游戏，我们再出去找一找，看看颜色宝宝还可以躲在哪里。

活动延伸：

表演诗歌，体验捉迷藏游戏的快乐，在小舞台表演这首散文诗。