中班：三只猴子(重点领域：音乐)

主备：黄晓婷    执教：黄晓婷

活动目标：

1．在倾听、观察、模仿及参与游戏的过程中熟悉歌曲旋律、逐步学唱歌曲。

2．通过动作及面部表情，尝试分角色表演唱歌曲，表现歌曲高兴、痛苦、着急的情绪。

3．通过对歌词的理解，形成初步的自我保护意识。

活动准备：

1.大背景图1张，其中三只猴子可以跳动。医院标志1个。

2.表演头饰:猴子三只、猴子妈妈一只。

活动过程：

（一）欣赏歌曲，熟悉歌词。

1．引导幼儿观察大背景图， 了解歌曲第一段的内容。

教师：你看到了什么?谁会在上面睡觉呢?它会爬树的、瘦瘦的、喜欢吃香蕉。猴子到了床上会干什么呢? 它是怎么跳的?

2．幼儿模仿猴子跳跃。

教师:谁来学一学猴子的样子。(表现出猴子的调皮)

教师:（集体模仿）我们一起来把猴子调皮的样子表现出来，比比哪只猴子最调皮。

3.教师清唱:三只猴子在床上跳，引导孩子观察三只猴子衣服颜色的不同。

教师：三只猴子发生了什么事情呢?有一只猴子头上摔了一个包。

教师：小猴子从床上掉下来，谁会来?

教师：看到小猴子摔在地上,妈妈的心情怎么样?妈妈着急的心情可以用什么动作表现呢?谁来学一学。看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢?

教师清唱：妈妈急得大声叫:“赶快下来别再跳。”我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最着急。

4.教师范唱歌曲的第二、第三段。

（三）幼儿讨论歌词，尝试学唱歌曲。

1.播放多媒体课件，进行整体欣赏、分段欣赏。

2.教师带领幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。

教师：你能和我一起把三只猴子发生的有趣的事唱出来吗?

教师：唱的时候，你觉得哪句最难呢?第二句十六分音符

3.边做手指游戏边演唱歌曲。

教师：你想用小手玩“三只猴子”的游戏吗？（情感处理:第一句高兴第二句 痛苦第三句 着急。）

4.边做动作边歌唱。

5.教师清唱歌曲最后一段，引导幼儿感受歌曲第四段的氛围。

教师：床上还有小猴子吗?猜猜她们去哪里了?这间活动室哪里可以当作医院呢?

（四）尝试分角色表演，表现歌曲有趣的情节。

1.三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。表现出猴子的样子(调皮、但是表演时要懂得保护自己哦!)，观察图片(颜色)的暗示，妈妈送小猴子进医院。

2.幼儿分角色表演。

3.知道不能在床上跳，要学会保护自己。

教师：你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗?我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要。

活动延伸：

1．区角活动：在音乐区提供歌曲伴奏，让幼儿有更多的机会与朋友创造性地表演唱，体验活动过程中人际互动的快乐。

2．家园共育：家长在家与幼儿共同玩歌唱游戏，同时引导幼儿知道不能在床上跳，要学会保护自己。