中班：有趣的纸莲花（重点领域：科学）

主备：黄晓婷

活动目标：

1．观察纸莲花在水中的变化，发现纸能吸水，不同材质的纸吸水的性能不同。

2．有细致的观察力，能大胆猜测记录并表达自己的想法与观察发现。

3．喜欢动手，对纸的吸水现象产生兴趣。

活动过程：

（一）播放视频，引题激趣。

1.教师：小朋友们，前段时间有一种美丽的花——莲花开放了，你们见过吗？那今天我们一起来看一看把！（播放视频《睡莲花开》）。

2.教师：美丽的莲花开在哪里？原来莲花是水生植物，它是浮生在水面上的。

3．教师：那用纸做的莲花能在水中开放吗？ 

今天老师也带来了一朵莲花，知道它是用什么做的吗？纸（请小朋友来摸一摸，硬硬的，这种纸是卡纸，卡纸做的莲花我们叫卡纸莲花。）如果我把这朵卡纸莲花放到水里，它会开放吗？（ 1.你们都觉得不能2.你们都觉得可以开放3.有的觉得可以，有的觉得不可以）那到底能不能开放，试一试，就知道了。

（二）幼儿第一次操作，感知纸的吸水性帮助花开。

1.做实验的时候可是有要求的哦！看看有哪些要求？

儿歌：纸莲平平放水上，花瓣那面要朝上，小手不用去帮忙，只用眼睛去观察。

2.幼儿操作：不要搬椅子。

3.纸莲花在水里开花了吗？它是怎么开放的？你能用动作表示吗？谁来学一学？

4.那你们知道是谁在帮助纸莲花开放呢？有水，水为什么能帮助纸莲花开放呢？有人觉得是水宝宝在拉，有人觉得是水宝宝跑上去了，那我们一起来听一听科学家是怎么说的。

（播放科学家录音）

原理：原来这普普通通的纸这么厉害，它能够吸水（引导幼儿说出来纸能够吸水），有吸水性。所以帮助纸莲花开放。

（三）教师介绍纸的材质不同，幼儿进行猜想。

1.师：看到这朵卡纸莲花开花了，老师这里还有两种纸莲花它们非常的羡慕，也想来试一试呢，看！谁来摸一摸，感觉怎么样？（滑滑的，这是广告纸做的莲花，我们就叫它广告纸莲花，薄薄的，这是打印纸的莲花，我们就叫它打印纸莲花）

2.幼儿猜想：那这三种纸莲花它们要来进行个比赛了，小朋友们，你们觉得如果它们放在水里谁会先开花呢？和你的好朋友讨论讨论。

3.介绍记录单：老师这里还有一张记录单，请你把你们的想法记录在打问号的这一栏，你觉得哪种纸莲花先开花就请你记录1表示第一个开花，哪种纸莲花第二个开花，就记录几呀？最后一个开花的就记录3。下去猜一猜吧！

4.幼儿介绍猜想

师：你觉得哪种纸莲花先开花？有不一样想法的吗？

（四）幼儿第二次操作，感知不同纸张的吸水性是不同的。

（1）介绍操作规则

1.师：既然是比赛谁先开花，那为了公平我们应该把莲花同时放下去，那怎么样才能保证三朵莲花一起入水呢？（可以请个裁判，听口号：3.2.1放，再放下去）我来当裁判

操作的要求：

1.儿歌：纸莲平平放手上，花瓣那面要朝上，小手不用去帮忙，只用眼睛去观察。

2.请3个小朋友为一组，每人选一种纸莲花，听裁判的指令同时放入水中。看看到底是哪种纸莲花最先开花，把你们的实验结果记录在小手的这一栏。

（2）集中交流。

师：都记录好了吗？谁来分享一下？你们得到的结果有点不同，为什么呢？（没有遵守规则）

（五）教师实验，集中验证。

1.师：那到底答案是什么呢？老师也想来做这个实验，那我要请两个小帮手一起来帮我。

得出结论：1.广告纸睡莲2. 卡纸睡莲3.打印纸睡莲（看来做科学家也不是那么容易的，要严格遵守要求才能成功呢!）

2.教师总结，得出原理。

师：那为什么不同的纸做成的纸莲花在水中开放的速度不一样呢？我们一起来听一听科学家是怎么说的？（科学家视频）

原理：因为纸莲花开放的速度和纸的吸水速度有关系，不同的纸它们的吸水速度是不一样的，开花越快说明吸水性越快。（刚才厚厚的卡纸做的莲花比打印纸莲花开的还要快，说明卡纸的吸水性比打印纸的好）

（五）拓展延伸，课外探索。

1．教师：今天我们发现了纸有吸水性，还知道不同纸张的吸水速度是不同的，科学家们也发现了纸的这个本领，并且把这个本领也用到了我们生活中去，看这是什么？

2．我们平常用来擦鼻涕的餐巾纸，为什么用餐巾纸？而不用这种画画用的纸也不用广告纸或者是卡纸呢？因为餐巾纸怎么样？（吸水性强）今天我们回去后可以找一找生活中还有哪些纸，用睡莲花开的方法来试验一下他们的吸水速度谁最快，好吗？那出发吧！

活动延伸：

小呱博士：组织幼儿在班级里尝试不纸质的吸水性的实验。