小班：桔子比大小(重点领域：数学)

活动目标：

　　1.猜测、证实橘子的数量，积累估算的初步经验与不同的数数方法。

2.喜欢观察生活中熟悉事物，并乐意发表自己的观点。

活动准备：

　　大小不同的橘子若干，塑料筐，笔，统计表。

活动过程：

　　一、比较讨论大小橘子的数量。

　　1.观察比较橘子的大小不同。

小朋友你们喜欢吃水果吗？那么你们喜欢吃什么水果呢？

师：今天呀老师也带来一种水果，我们一起看看是什么水果﹙橘子﹚是几个？它们有什么不同呢？

　　2.利用两筐大小不同的橘子比较

　　老师不止带来了两个橘子，还带来了两筐橘子。看看这两个筐一样吗？(教案网)看看筐里的橘子有什么不同？你们觉得是大橘子装得多，还是小橘子装得多，﹙幼儿讲述﹚那么我们一起来验证一下，一起来数一数，好不好？

　　3.数数，验证大小橘子的数量。

　　我们先数什么大的，你们来数﹙添加：老师一边拿，幼儿一边数﹚会不会数错呢？我们再来数一遍，好不好，现在我们换一种方法数，两个两个数，开始数，记住是8个。

　　现在换小橘子来数，我来请小朋友上来数，然后再请小朋友接着往下数，最后再默数，什么叫默数呀，小橘子一共有几个。

　　4.讨论：为什么同样大小的筐，装的橘子数量却不一样。

现在小朋友知道了，是大橘子多还是小橘子多，为什么同样大小的筐子，小橘子装得多，大橘子装得少？

（添加：小结：因为小橘子个儿小占的空间少，所以可以装得多。）

　　二、猜测记录大小橘子的瓤数。

　　1.猜测大小橘子皮里的瓤是一样多吗？可能各有多少片？