中班:萝卜回来了(重点领域：语言)

活动目标：

1．分析故事中的人物形象，明晰故事发展的线索。

2．能根据故事中人物的不同形象，学说有关心理活动的语言。

3．体会同伴间互相关心、互相帮助的美好情感。

活动准备：

1．动物玩具或桌面道具：小白兔、小猴、小熊、小鹿若干。

2．大、小萝卜各一个，青菜、花生、白薯实物。

活动过程：

（一）出示萝卜的图片，导入。

1．教师：这是什么呀？有位萝卜的主人把萝卜送走以后，它怎么自己又回来了呢？你们想知道到底发生了什么事情吗？下面我们来听故事《萝卜回来了》。

（二）观看课件完整地欣赏故事，初步感知故事内容。

1．教师：故事中有谁？你听见故事里说了什么事情？

1．教师：是谁发现了萝卜，他是怎么想的？又是怎么做的？

2．教师：小猴发现了什么，它是怎么做的？

3．教师：小鹿发现了什么，它是怎么做的？

4．教师：小熊发现了什么，它是怎么做的？

5．教师：最后，萝卜又回到了谁的手中？

（四）结合图片，教师完整讲述故事。

（五）教师带领幼儿学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言。

1．教师：小动物找到食物以后，他们是怎么想的？

2．教师带领幼儿一起练习学说：雪这么大，天气这么冷，××在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。

（六）引导幼儿讨论，引发幼儿关心同伴的情感。

1．教师：你喜欢故事中的小动物吗？为什么？

2．教师：如果你得到一个好吃或好玩的东西，能不能独自享用它？你想怎样处理它呢？

3．教师：你把自己的东西给了别人或与别人一起分享，你的心里会感觉怎样呢？

活动延伸：

1．区域活动：提供一些头饰在语言区，让幼儿边讲边表演。

2．家园共育：平时随机引导教育幼儿怎样去关心别人。