小班：小兔乖乖（重点领域：语言）

活动目标：

1．复述故事中狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话，丰富相应的词汇和句子：“敲”“门关得紧紧的”。

2．通过动作的参与感知、理解和表达故事内容。

3．愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

活动准备：

1．幼儿操作材料：《小兔乖乖》。

2．兔子头饰4个，狼头饰1个，雪碧瓶5个（上套头饰即做成立体教具），故事CD、播放器。

活动过程：

（一）引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

1．出示教具兔子，引导幼儿指认兔子的形象特征：长耳朵、短尾巴、红眼睛。

（二）教师以形象的动作配合朗诵故事。

1．教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

2．教师讲到“兔妈妈有三个孩子”时，伸出三个手指。

3．教师讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛”时，引导幼儿根据兔子的特征进行推理。

4．教师讲到“……把门关得紧紧的，谁也不要开门”时，用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

5．教师讲到“兔妈妈一边敲门，一边唱……”时，伸出食指做敲门状，并边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱。

（三）教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

1．教师继续边演示教具边朗诵故事。当再次讲到“……把门关得紧紧的，谁来也不要开门”时，教师用“关门、摆手”的动作，引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”和再次讲到“妈妈一边敲门，一边

唱……”时，教师又一次表演敲门的动作，引导幼儿参与到有趣的表演中去。

2．集体讨论：大灰狼是怎么唱歌的？兔妈妈又是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼的声音是怎么回答的？听到兔妈妈的声音又是怎么回答的？

3．师幼一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

（四）播放故事CD，师幼共同翻阅《小兔乖乖》，让幼儿边听边看，完整地欣赏故事。

活动延伸：

区域活动：提供有关教具及故事CD至语言区，让幼儿自由扮演角色，说一说故事。