中班：我是图书管理员(重点领域：社会)

主备：陈欣怡      执教：葛欣怡

活动目标：

1．学习将不同的图书分类整理的基本方法，制作图书分类标记。

2．熟悉图书区的规则，知道看完的图书要放回原处。

3．体验整理物品及与同伴合作的乐趣。

活动准备：

１．每个幼儿带一两本图书；也可以由幼儿园提供图书。

２．图片：图书区中的书架，剪刀、彩色纸、笔等。

活动过程：

（一）互相介绍图书，发现每本图书的不同之处。

1．图书区里更换新的图书，每个孩子都带来了图书，请幼儿互相介绍自己带的图书。

2．教师通过提问让幼儿发现每本书的不同。如书的内容不同，纸张的材质不同，开本不同，厚薄不同等等。

（二）幼儿摆放图书，发现问题。

1．请幼儿把书放到图书区的书架上，并引导幼儿发现问题。

师幼小结：新书上没有任何标记，随意摆放在书架上显得很乱。

   （三）讨论交流整理图书的方法。

1．.幼儿讨论：这么多书，摆放很乱，怎么才能把书放整齐呢？

2．请幼儿说一说自己想到的整理方法。

3．师幼共同归纳分类整理的方法，并尝试用不同的方法整理图书。

4．师幼共同评价，哪一种方法最方便，并且能将书整理得最整齐。

（四）制作分类标记，整理图书。

1．根据师幼共同选出的整理方法讨论如何制作标记。

2．制作相应的标记，贴在图书区相应的位置。教师为书架做标记，幼儿给自己的图书做标记。

3．请幼儿根据标记对书架上的书进行整理，并摆放好。

（五）图书共享。

1．请幼儿自由选择图书阅读。阅读完后，鼓励幼儿根据标记把图书放回原处。

活动延伸：

1．区域活动：按照标记继续整理图书。

2．家园共育：利用这个方法整理家里的图书并记录分享。